1、人教版三年级下《条形统计图》教学设计
贵溪罗河中心学校 周才凤
教材：人教版三年级下册第三单元统计的简单的数据分析的例1的内容及练习十的第1题。
教学内容： 条形统计图（一） 教学目标： 1．会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根
教材：人教版三年级下册第三单元统计的简单的数据分析的例1的内容及练习十的第1题。
教学内容： 条形统计图（一）
教学目标：
1．会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中
2、的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
教学重难点：
根据统计图表作出合理的分析和预测，培养学生的统计观念。
教具：多媒体课件。
教学过程：
一﹑激趣导入。
1．师：现在先对同学们做一个小调查，看看同学们对这四种水果的喜爱情况。绘制统计表。（提前板书黑板）
水果名称
苹果
葡萄
香蕉
西瓜
喜欢吃的人数
（说明：请选择自己喜欢的一种水果，对学生进行数字统计，并把数字填在相应的表格里。）
2．师：今天我们一起来学习数字的统计。
二、引导探究。
1、课件出示
3、课本的第38页例1的主题图：
老师：这是在哪里呢？（学生：出售矿泉水的商店）你从图中还得到哪些信息呢？（学生：矿泉水的品牌有四种，分别是A、B、C、D四种）这是我们以前学过的用“正”字来统计的方法，请同学们数数每一种矿泉水分别卖出了多少箱。（学生数数）除了用“正”字的方法来统计以外，我们还可以用统计表来进行统计，统计表比用“正”字简便、一目了然。
2、课件出示统计表：请说说你对统计表的理解。
学生1：A种矿泉水卖出30箱，B种矿泉水卖出45箱，C种矿泉水卖出25箱，D种矿泉水卖出10箱。
学生2：B种卖出最多，D种卖出最少。
3、老师：以前我们学过哪种统计图，同学
4、们还记得吗？（条形统计图）
4、出示统计图：说说统计图上的横行表示的是什么？（品种）竖行表示的是什么？（数量）
5、师生共同完成统计图。
6、老师：下面请同学们看看这个统计图，和刚才的统计图有什么不同？（出示统计图让学生观察：它从竖向变成了横向）同学们能把统计图画完整吗？
学生独立在课本上完成统计图。
7、课件引导学生订正。
8、老师：你认为应多进哪种矿泉水？少进哪种矿泉水？为什么？
9、小结：统计图从原来的竖向变成了横向，像这样的统计图我们叫它为横向统计图。今天我们学习的就是条形统计图。（板书课题：条形统计图〈一〉）
三、拓展延伸
1、请同学
5、们根据刚才对喜爱水果的调查的数据来完成统计图。（提前画在黑板上，让四名学生上来把统计图画完整），并集体订正。
2、完成练习十第1题。
老师：请同学们说说统计图上每种动物的时速是多少？（结合课本并出示课件演示）
根据数据回答问题：（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种跑得比它慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？
老师：根据统计图你还能提出哪些问题？
学生可能有：狮子跑得比马快；马跑的时速比猫跑的时速快多少千米？等等
四、总结。
老师：今天我们学习了哪些知识？
五、布置作业。
完成《课堂同步练习册》第10页的第一题和第三题。
六、板书设计
条形统计图（一）
水 果 名 称
苹果
葡萄
香蕉
西瓜
喜欢吃的人数
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