1、课例为先 研而有形 务求实效
——记润州实验小学片区五年级语文教研组教学案研讨活动
润州实验小学片区五年级语文组有11名成员，是一支富有活力的教研队伍。在区教育局、教研室的悉心指导下，在片区学校领导高度重视下，每单周二下午定期开展活动，做到定地点，定内容，定主讲人，课例为先，研而有形，务求实效。
一、统一思想 加强研讨
新学期，五语组增加了教学案使用的新成员，为让老师能更快融入教学案编制研讨的高效环境，一开学，我们组重温了《润州区教学案编制使用要求》，组内每位教师了解了教学案编制使用流程、要求及平台使用的具体操作方法。通过互相学习、讨论、交流，教研组成员统一了思想认识，进一步
2、转变观念。因此，开学初我们组就围绕教学案优化主题制定了详细的片区研讨活动安排，有重点课例研讨、有片区公开课、主题式研讨活动等等，通过上课、评课、听课，努力提高教学案使用效率。
二、 课例为先 研而有形
我们平时的教学案研讨讲究一个“实”。从“初备”到“二备”；从“评论稿”到“定稿”，务求实效。
1. 个人主备和集体研讨落到实处。开学初，我们为每一篇课文定了主备人，主评论人；组内每位教师每周都上平台网下载初备稿，认真研读后上传评论稿，主备教师汲取大家的评论意见，精心修改教学案，并根据修改好的教学案，制定学案，制作课件，压缩成定稿文件包。组内每位教师可以直接下载教学案压缩包上课。每单周二下
3、午，我们都进行集中研讨活动，内容是梳理教学案使用中遇到的问题，说说下周主备课的内容，具体是教学目标、教学重难点、教学流程、学程指导、作业设计等。
2.研讨课和家常课落到实处。我们组内每所学校有一名教师作为组长，承担一次研讨课教学展示任务，课堂是开放的，领导和老师随时可以来听课，大家在听课后，围绕课堂展示，交流教学案的使用、修改、提升，组内所有教师则根据自己班级特点进行实践，确保每一堂课都成为最有效的课。
3.切实抓好单元过关及期中期末质量检测。我们单元过关测试卷，由组内所有教师参与编制，期中期末质量检测使用的是区里的统一卷，每次测试我们教师都对本班学生进行试卷分析，细致分析卷面，分析每位学
4、生的情况，然后进行分层跟踪测试，在教学中找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
三、努力实践 务求实效
一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学案有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
引领学校语文课堂。教学案使用的老师上语文课，往往成为学校课堂教学范例，让许多老师对教材是个例子有了更直观的认识，教学案的使用对片区内各校的语文课堂教学有一定的指导意义；上好片区展示课。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我区整体的课堂教学水平有了提高。
我们相信，在各位教师的共同努力下，润州实小片区五语组教学案研讨工作会做得更好，对此，我们充满信心。
朱方路小学
毛桂珠
2013.10.14
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
