浅谈小学语文教学中的阅读教学-副本.docx

小学语文阅读教学之我见
攸县菜花坪镇中心小学 刘远志
摘要：阅读教学在小学语文教学中占有相当重要的位置，通过阅读提高学生的语文素养，调动学生的学习积极性，培养浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提升小学生的阅读能力,对学生习作提高有着重要的作用。
关键词： 阅读 明确 培养 掌握 养成
小学语文教学中，阅读是常用的方法之一。它是基础，是获取知识，开阔视野，积累经验，提高自身素质和能力的一种重要途径和方法。通过阅读可以提高学生的学习积极性，积累语文基础知识，了解更多的语文世界，获取更多的语文信息，更好地体会语文的沟通交流的作用。教师重视语文阅读教学，让学生明确阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣，指导学生掌握正确的阅读方法，培养学生的良好的阅读习惯，这是我们小学语文教师应该要做到的。
一、明确阅读的重要性
“读书百遍，其义自见。”古人讲的很有道理。让学生反复阅读课文，学生就会掌握课文的基本知识，明白作者的写作意图，所用的写作技巧。再通过老师的答疑解难，学生就能全面掌握了课文的内容，从中汲取知识，体会快乐，学到做人的道理。“读书破万卷，下笔如有神。”让学生多读书，读好书，学生写起作文来，才能才思敏捷。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”我平时要求学生除了在课堂上学习外，更要阅读有益的课外书籍。小学生看了《三国演义》的连环画，也会知道诸葛亮的计谋，曹操的奸诈，关羽的忠诚，还会学到很多为人处世的经验。中国是一个有五千多年历史的文明古国，其中涌现出了许许多多的文学家、诗人、军事家、科学家等等。多阅读他们著作，你会受益匪浅：既增长见识，开阔视野，积累经验，还学会为人处世，了解世界各地的风土人情，历史文化等；书中有很多感人的敬老爱老的人物故事，学生学习他们的事迹，经过潜移默化，他们对长辈就会产生孝心，对社会就会长怀感恩之心。多阅读好的书籍有助于学生的成长：学生可以明白事情是非对错，正确区分好人坏人，读了《钢铁是怎样炼成的》，你会被保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所感染，就会积极面对问题，勇于挑战，战胜困难。
二、培养学生的阅读兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人对某件事情或某个东西感兴趣，会着迷，他（她）就会想办法弄懂它。一旦学生对阅读有了兴趣，就会积极地主动地去看书，去阅读。学生阅读的越多，知道的越多，快乐越多，兴趣越浓。如何培养学生的阅读兴趣呢？首先，教师要利用学生的求知欲去开展课内外丰富多彩的竞赛活动。例如我在教学中提前通知学生下周班上要举行猜谜语，讲故事比赛活动。学生就会积极地主动地找故事书，猜谜语的书，去查资料，去阅读，去做好准备。因为没有这方面丰富的知识，就不可能在比赛中获胜的。隔两周又进行知识抢答，或成语接龙或主题采访等活动，这样既丰富了学生的知识面，又培养了学生的兴趣。其次，教师在课堂教学中可利用学生的好奇心，根据课文内容设计特定情境。例如我在讲授《金色的草地》时，我就选择一些歌颂家乡美景的乐曲：《天路》、《神奇的九寨》等歌曲放给学生听；会利用班班通把我平时拍的风景照片展示给学生看；还会结合我们学校的特色来讲述。在好奇心的驱动下，学生就会认真听讲，主动阅读，积极探索。这样既激发了学生的好奇心和求知欲，又培养了学生的兴趣，还开阔学生的视野。第三我们与家长联手去培养孩子的阅读兴趣。父母是孩子第一任教师，家长有良好的阅读习惯，对孩子是一个示范；让家长带孩子到图书馆去阅读喜欢的书，去书店购买他们感兴趣的书籍。家长与孩子共同阅读、共同成长，更能帮助学生兴趣的养成。总之，教师的引导、教师的鼓励，家长的陪伴，就能培养学生的阅读兴趣。
三、掌握正确的阅读方法
教师指导学生掌握正确的科学的阅读方法，可以达到事半功倍的效果，学生少走很多弯路。正确的阅读方法有哪些？我认为，其一是选择合适的书籍。小学生选择一些难度小，浅显易懂的书籍，学生可循序渐进地阅读。多选择一些小人书，连环画。像《水浒传》、《封神榜》等名著看连环画为好，里面的插图也很吸引人。一些晦涩难懂的书，一些网络，爱情小说不宜阅读。其二是教师指导学生阅读时，要求学生利用课文后注解，工具书，参考书，或者上网查找资料，了解作者的时代背景，写作意图，弄通文中字词读音，含义。其三，教师要求学生要集中精力阅读，读书时切勿心浮气躁。先通读后精读，阅读时边作批注边找重点边做摘记，把好的词组、句子、段落找出来，要反复朗读，揣摩，甚至背诵。在阅读古诗词时，就要反复朗读，背诵。遇到疑问的地方，自己上网查资料，或问同学、老师，将疑点弄清楚。总之在阅读中教师指导学生方法得当，可以起到画龙点睛的作用。
四、养成良好的阅读习惯
一个人养成了爱看书的好习惯，可以说终生受益，受用无穷。一代伟人毛泽东少年时就养成爱看书的好习惯，青年时又在北京图书馆博览群书，后来上井冈山反围剿，在延安指挥抗日战争和解放战争，都是书不离身，即使晚年重病在身，仍不忘阅读。爱看书的习惯成就了一代风流人物——毛泽东。影响了中国，不，影响了整个世界几十亿人们！那么如何养成学生良好的阅读习惯呢？一是要为学生制定一个详细的阅读计划。我在教学时要求学生除了课堂上学习外，还要每天挤出1—2个小时来阅读课外书。一周要写一遍读书笔记。一个学期要阅读4—5本有益的课外书，每本书读完后要做一个总结：这本书讲了什么事，你收获什么，有什么启示，写作上有什么特点，有哪些好词语、句子、段落值得学习借鉴。二是要求学生养成一边读书一边思考一边做笔记的习惯，即动口动脑动手。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动，如果把心中的灵感心得记录下来，这会对我们学习，写作，为人处世都会有很大的帮助。古人说：“不动笔墨不读书”。我平时阅读，或备课也做批注，评点，甚至写上自己的看法：这篇文章有哪些好的字词，精彩的段落，写作方法技巧等值得我们学习，还有哪些地方值得改进。这种经验值得学生学习。三是教师指导得法，家长督促到位。学生良好阅读习惯的形成，除了自己反复练习之外，更离不开教师平时的严格训练，悉心指导。如果学生那天没有阅读，没完成读书笔记，或半途而废，教师及时与学生沟通，弄清楚情况，分析原因，找出对策。对于做得好的，持之以恒的学生，应多鼓励。教师要和家长联系好，要求家长每天抽出时间多陪伴孩子，督促孩子的阅读落实到位。还要给学生营造良好的阅读环境和氛围。我们要与时俱进，做到活到老学到老。从现在起，每天抽出一些时间，读书看报，长期坚持，自然就会形成一种良好的习惯。这种习惯一旦养成，就会伴随学生一生。
综上所述，小学语文教学中，我认为，在明确阅读的重要性，培养学生浓厚的阅读兴趣的前提下，再要求学生掌握科学的阅读方法，养成学生良好的阅读习惯，这对提高学生的语文阅读能力有很大好处。也是我们语文教师必须认识到的一项艰巨工作，更是我们必须认真做好的基本任务 。现在，国家提倡全民阅读，旨在提高全民族的基本素养，作为教师，尤其是小学语文教师，如何培养小学生的良好阅读方法，这是一个值得探索的重要课题。

参考文献：网上 《如何培养学生良好的阅读习惯》