1、北师大版小学三年级数学下册
《我们一起去游园》教学设计
陕西省宝鸡市眉县实验小学 张春晓
教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册第63页。
教学目标
【知识技能】让学生在模拟旅游情境中，结合学生生活经验，针对租车，选择合理且省钱的方案。
【数学思考与问题解决】通过自主探究，合作交流，渗透列表解决问题的策略，经历解决问题的过程。
【情感态度】
丰富学生对现实生活的认识，让学生体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识和主动探索的精神。
学情分析
三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时三
2、年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
教学重点：经历解决问题的过程
教学难点：感受数学在生活中的重要性
教学准备:①让学生预习课本第63页，与家长或你认为生活经验丰富的人交流，怎样租车最省钱。
②老师准备课件
教学方法
引导着让学生说，放开让学生不看课本的情况下自主列表，谈话填表就解决问题
教学过程
一、谈话引入
师：在节假日，爸妈常带你外出旅游吗？
生活中处处有数学，处处需要用数学。
你们在旅游中遇到过数学问题吗?
今天，我们就
3、一起来学习旅游中的数学（板书课题）
（设计意图：谈话引入，拉近师生距离，容易激发学生的学习兴趣）
二、组织活动
活动：租车
师：同学们，我们要想去旅游，让我们一起去租车吧！
1.出示情境图（课件）：
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？
生1：①有48人去游园，需要租车，
②小车每辆最多乘12人，租金是120元，
③大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是——可以怎样租车？怎样租车最省钱？
师：把信息和问题完整的读两遍
（设计意图：让学生学会审题，有哪些条件，解决什么问题）
师： 同学们，结合自己的预习，大家来说一说，可以
4、怎样租车？老师提议，先租大车说起。
（让更多的学生发言）
（设计意图：激发了学生学习的积极性，让学生说明自己预习很认真，自己家长很棒！）
学生汇报
生1：不租小车，租3辆18座的大车，
师：谁能算出可以坐的人数——（生动笔计算 生发言）
师：谁能算出可以租金是多少——（生动笔计算 生发言）
（设计意图：让学生都动起来！）
生2：租1辆12座的小车，租2辆18座的大车，谁能算出可以坐的人数——（生动笔计算 生发言）谁能算出可用租金是多少——（生动笔计算 生发言）
……
（设计意图：生生互动）
2．师：到底有几种租车方案？把你想到的租车方案我们来整理一下吧。
自
5、由小组合作列表，讨论填表，老师巡回收集问题。（要求学生不要看书）
（设计意图：志在通过自主探究，合作交流，渗透列表解决问题的策略，经历解决问题的过程）
师选出学生（有条理思考的）代表方案展示
3.师：观察共有几个方案？如何做最省钱？
生：有4个方案，最省钱的方案是，租1辆小车和2辆大车440元。
师：有没有不同的意见？（稍等）那为什么呢？
生发言
（设计意图：说的过程是让学生理解的过程）
师小结：（出示课件）租车最省钱的策略是，车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
生自读 理解
（设计意图：给学生巩固的空间）
师：解决了租车的问题，同
6、学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
给学生放音乐《一起去旅游》
（设计意图：放松心情，奖励孩子们学习认真！）
师：同学们，在游园的时候，我们又遇到了数学问题，下节课我们再解决吧！
三、巩固应用
师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？
淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？
学生独立思考，用列表的方法，解决这个问题。师巡视，个别指导。
学生展示，汇报。
（设计意图：提高并加深对所学知识的理解，感受数学在生活中的重要性！）
四、课堂小结
今天这节课，我们从
7、游园的活动中，学到了什么数学知识？（学生回顾，思考，自由发言）
五、布置作业
出示课件（拓展提升）
教学反思
让学生在课前预习课本第63页，小学三年级学生养成预习的好习惯。要求学生与家长或他（她）认为生活经验丰富的人交流，怎样租车最省钱，时时刻刻不忘培养学生的探索意识和与人交流的能力。在交流中，学生已经了解租车的部分方案，使学生获得学习数学的信心！
在整个教学过程中，我引导着让学生说，放开让学生不看课本的情况下自主列表，谈话填表解决问题。当然这全凭我二十多年的根深的教学经验去引导，还靠日常养成学生与家长共同探讨生活中的数学知识的习惯，与学生平时上课敢想敢说敢做的轻松学习环境分不开！
我的经验告诉我，租车方案很多，但尽可能用大车，车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，所以我提议先从不租小车算起，一般最省钱的就在列表的前三个方案中。
本节课，我尊重学生的主体地位，注重学生个性发展，敢于放手让学生先学习，再交流讨论，给学生充分的空间。效果很令人满意！
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