1、童谣与特色活动总结
王立春
《纲要》中指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展活动时，应该以游戏为主要的教学手段。我园开展的游戏童谣教学活动和特色教学活动对幼儿的成长起到很大的作用。
一、游戏童谣教学活动
在游戏童谣教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，能使幼儿轻松愉快地获取语言经验，感受游戏童谣活动的快乐，提高运用语言交流的能力。恰恰游戏童谣本身具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点， 幼儿易接受，能随时随地把游戏童谣的内容用体态动作表现出来，即边说边做动作玩游戏，不用任何道具就玩得很开心。童谣教学的真正目的是使孩子们能提升自己的语言表达能力。而好模仿、
2、好表现又是幼儿的一大年龄特点，因此，童谣正为幼儿的这一特点创设了环境。我们可以发现在学游戏童谣的过程中，孩子们在玩又好似在表演，玩中有演，别有情趣。游戏童谣就如锦上添花渲染了气氛，好似表演中不可缺少的道具，并且在游戏的同时又培养了孩子们的表演能力，游戏童谣对孩子们来说也充满了生活的气息。在游戏童谣活动过程中孩子们也学到了许多有趣的语句，开始变得喜欢表达了。
在教学游戏童谣时，我总是先教给幼儿如何说儿歌，再讲解游戏童谣的规则，示范游戏童谣的玩法。如：在学习李向阳的童谣教学中，先教给幼儿儿歌，并一遍遍示范幼儿跳皮筋的动作，带领幼儿一遍遍的去练习。这个游戏童谣使幼儿既学会朗朗上口的儿歌，又掌握了游
3、戏的规则，还锻炼了幼儿的身体协调能力。
丰富的游戏童谣既给幼儿提供了丰富的游戏活动，又给我们老师组织幼儿活动提供丰富的活动内容。我们学会很多游戏童谣，组织活动时更加省劲。
在游戏童谣教学活动中也存在很多不足，如：对有的游戏童谣的游戏规则掌握得不够准确，误解了游戏规则，导致班级幼儿玩的童谣规则玩错了。有的幼儿在玩游戏童谣时，表现出不感兴趣，不爱参与。这些都有待于在以后的教学中加以改进。在活动时我们要善于调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习热情，让幼儿乐于参与活动，乐于表现自我。
二、特色教学活动
我班特色活动是翻绳。翻绳是一种民间流传的游戏。它的工具很简单，一根一米长的绳子即可。这是一种
4、利用绳子玩的游戏，只需灵巧的手指，就可翻转出许多的花样。翻绳游戏的活动，主要是依靠手指来操作。每一个造型图案，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致，需要每根手指巧妙地分工。在这一过程中，手指、手腕、双侧肢体的灵活性、精确性和实际操作能力，都得到不同程度的发展。因此翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用。
翻绳游戏虽然简单易学，但对于初学者来说，特别是对于手指不够灵活、双手配合不够默契的幼儿来说，确实存在着一定的难度。我班幼儿刚开始学翻绳时，线根本不听从手指的指挥，不时地从手指上脱落下来。面对失败，我不断鼓励他们，幼儿经过反复练习，翻出的图案终于有了从易到难、从简
5、单到复杂的变化。幼儿相互传授着翻绳的经验，相互欣赏着翻出的“作品”，成功的喜悦促使幼儿获得自信。因此翻绳游戏有益于增强幼儿的活动兴趣、自信心和自制力。
在教学翻绳时，我总是一步一步地教给幼儿翻绳的方法，一种花样，我反复教好几遍，直到一部分幼儿学会为止，每次我都会让先学会的幼儿教不会的幼儿，这样才能达到大多数幼儿都学会。
为了促进幼儿学习翻绳的兴趣，我组织幼儿进行了翻绳比赛，选出翻绳小能手，还从学会的花样中选出8个，编成了一句顺口溜，以便加强幼儿的记忆。
活动中存在的不足是对个别幼儿指导不到位，导致个别幼儿没有学会一些翻绳花样，还有就是翻绳花样只教给幼儿一个人玩得方法，没有教给幼儿两个人或者多人一起玩的方法。
今后的童谣教学和特色教学活动，我要加强对幼儿的指导，研究适合幼儿的教学方法，因人施教，让幼儿在活动中获得快乐，获得自信，获得成功。
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