教学设计：詹天佑.doc

第5课詹天佑教学设计杨郎中学 刘淑丽【知识与技能】1. 学习本课14个生字及14个新词。 2. 体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。【过程与方法】1. 引导学生养成查阅资料的好习惯，通过联系时代背景，更好的体会课文表达的思想感情 2. 让学生学会抓住重点词语、联系上下文、联系时代背景等方法理解重点语句。【情感、态度与价值观】了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，感受詹天佑严谨的科学态度，勇于创新的精神，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。【教学重点】詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。【教学难点】开凿隧道的方法。【教学准备】搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。 第一课时【课时目标】1. 学会本课生字，理解新词。2. 读通课文，初步感知课文内容。3. 理清文章脉络，给课文分段，并概括段意。【教学过程】 一、识字、写字，导入新课1. 师板书：瞻（ ） 檐（ ） 詹（）生区分生字，并组词2. 板书课题： 詹天佑 生齐读课题3. 课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？（投影出示詹天佑的图片 ）谁能结合搜集的资料介绍一下。（学生介绍）4. 师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习詹天佑。 二自读悟情 （一）预习展示 1. 轻声读课文，注意读准字音。（1）读生字组词。施 挟 庸 涧 峭 嘲 勘 勉 纬 饥 隧 渗 竣 邈 （2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（） （3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？ 2. 认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。 （1）学生自由读书。 （2）指名正确流利地读课文。 （3）两人互相检查读课文。（二）整体感知1请同学们根据下面的问题，默读思考。（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？2. 学生默读勾画思考。3. 两人交流。4. 全班交流。三、再读课文，理清文章脉络1. 默读课文，想一想：每个自然段写什么，归并自然段，给课文分段。2. 给课文分段，并概括段意。四、小结这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深入学习课文。五、作业1. 抄写生字词。2. 熟读课文，思考课后习题。