1、《地貌的观察》教案
一、教学目标
1.观察、识别、描述不同地貌特征，具备一定的科学探究的意识和能力。[地理实践力]
2.能够描述不同区域地貌景观的观察方式。[区域认知]
3.能够描述分析不同地貌景观的特点及成因。[综合思维]
4.通过观察优美的地貌景观，树立自然环境的保护意识。[人地协调观]
二、教学重难点
重点：地貌观察的内容。
难点：坡度与生活和生产的关系。
三、教学方法
谈话法、地图法、小组讨论法。
四、教学过程
环节一：导入新课
情境导入。引用诗词“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”引导学生思考如何观察地貌？激发学生学习兴趣，进而
2、导入今天的新课。
环节二：新课讲授
【教师活动】引导学生读地貌观察者进行观察地貌的视频，思考：
（1）地点选择在哪里？
（2）辅助观察工具有什么？
（3）观察顺序是什么？
【学生回答】
（1）地点选择：地点选择：视野比较广阔的地方。
（2）辅助观察工具：辅助观察工具：地形图、遥感影像或无人机等。
（3）观察顺序：一般先观察视野内大的地貌；再观察和描述次一级的地貌；最后描述更小的地貌特征。
【教师总结】从宏观到微观、从面到点。
2.地貌观察的内容
【教师活动】引导学生读坡和坡度角示意图，思考：
（1） 观察内容有哪些？
（2）绝对高度和相对高度是什么？
（3）坡地和
3、坡向对生活的影响有哪些？
【学生活动】以地理学学习兴趣小组为单位，为时5分钟，思考：
【学生回答】
（1）观察内容：高度和坡度
（2）高度观察：绝对高度和相对高度。
绝对高度：查找地图或借助仪器（生活中手机GPS）获得，是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。
相对高度：反映地面的起伏状况。
（3） 坡度观察：观察内容：坡度和坡向，其中坡度是划分坡的重要标准。
坡度：一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。等高线疏密程度与坡度陡缓的关系：在同一幅地图中，等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。
影响：水土流失：交通建设等。
坡向：阳坡和阴坡，迎风坡和背风坡。
影响：不同坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物生长。
【师生总结】高度和坡度组合：反映地貌的形态特征，阴坡和阳坡：位于同一条等高线上的各点温度不一定相同，阳坡的温度高于阴坡。
环节三：巩固应用
【教师活动】展示某地等高线分布图，引导学生判断适合耕种和适合植树造林的地方。
【学生回答】A处等高线稀疏，坡度缓，适宜耕作；B处等高线密集，坡度陡，适宜植树造林。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：地貌观察还可以观察哪些内容？下节课一起分享。
五、板书设计
坡度
地貌的观察
高度
地貌的内容
地貌的顺序
地貌的观察
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