1、《笔画撇》的教学设计
学习目标：
1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
学习重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
学习难点：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学过程：
一、复习导入。
1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点，（劲起笔直下轻出尖）生写竖。
2.今天，我们
2、再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题(撇)，生齐读课题。
二．教写笔画。
（一）讲解“撇”书写要领。
1．先请大家看看“撇”是一种什么样的笔画。
老师示范书写，指名说笔画名称，师领读笔画名称。
2．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等) （大屏幕出示象牙图）,说说撇像什么? （象牙）还像什么?( 树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)
3．那要怎样写好“撇”呢？老师示范书写，并念：“一轻按起笔，二向左下方行笔，要有一定的弧度，三由重到轻，出锋收笔。”
编成口诀就是：劲起笔，左下斜
3、轻出尖。（大屏幕出示）引导学生诵读并理解。师生一起边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。
4.指名说一说“撇”是怎样书写的，生说师范写。
5.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。
“撇向右下行, 行笔重到轻, 弯度要准确, 长短要适中。”
生念儿歌，
4、边念边书空。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
1、复习《写字姿势歌》
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺，
手离笔尖约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
（三）比一比
1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？
2、展示优秀学生作品。
（三）完成“写一写”。
1、再写撇
“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”：短而稍平。
“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。
“短
5、撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。
“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。
师边说上面内容边范写各种撇。
出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?
2、写“开”
（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。
（2）、带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点，（竖撇）
（3）、学生练习书写，教师行间巡视。相机评价。
3、同法指导写“牛”。
4、同法指导写“升。”
三、巩固
1、你能把上面练习过的撇画和“开、牛、升”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。
2、展示优秀学生作品。
四小结：
本节课的主要内容。
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