永州市双牌县蒋莹小学英语教学设计.doc

Unit12 Peter can jump high.
Period 1
永州市双牌县理家坪中心小学 蒋莹
一、 教学目标
（一） 语言目标
1、 词汇：能听懂、会说、认读新单词jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high, can。
2、 句型：能用“I/ He/ She/ can …”表达几种自己或者他人能做的体育运动。
(二)应用目标
1、能认体育运动名称。
2、想同伴告知自己或他人能做的体育运动。
3、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重难点
1、重点：能听懂、会说、认读新单词jump high，jump far，swim fast，run fast，fly high，can；能用“I/ He/ She can…”表达几种自己或他人能做的体育运动。
2、难点：理解各种表示程度的副词的用法。
三、教学方法
1、Game teaching method..（游戏教学法）
2、Situational teaching method.（情景教学法）
3、歌曲教学法。
4、TPR教学法。
四、教学准备
用于新授单词的有关体育技能的图片、PPT。
五、教学过程
Step 1. Lead in (3 mins)
1. Greetings
2. Chant
T: Can you do this? Let’s do chant.
3. 介绍本节课的竞争，小组比赛，每次比赛赢的那组可以获得一块金牌。
Step 2. Presentation and practice (27mins)
1) 新单词can 的呈现
T: I can say my ABC, you can say my ABC. (出示单词can)
2) 句型的新授
T: I can say my ABC.
3) 创设情景：呈现有关奥运会的图片。
T：That’s the Olympic Games. The athletes are wonderful What can they do? Let’s look at the pictures.
(1) jump high
出示运动员跳高的图片。T: Look at me, can you guess? What can I do?
Ss: 跳高。
板书单词jump high;带读单词。顺便引出句型I can jump high.
(2) run fast
出示图片，让Ss先猜意思，然后教读单词run，接着点学生读，全班读，然后开火车读。
T：I can run.
Ss: I can run.
T: Let’s play a game: Who is fast? Xx, you please, come here. When I say: one, two, three, go, we run from here to there. Who is fast?
S1: Yes.
老师和一个学生跑步比赛，谁跑得快并先到达教室后面，算谁赢。老师故意放慢跑，激发学生的竞赛热情，同时引出fast的教学。
T: (游戏结束后)Who is fast? Miss Jiang or S1?
Ss: S1.
先教单词发音fast,接着全班读，点学生读，然后开火车读。
T：Run fast.
板书并读单词run fast.再引出He/She can run fast.再带读两遍，全班说再点学生说。
(3) Swim fast.
出示图片，并板书，教读swim, 接着全班读，点学生读，然后开火车读。
T：I can swim.
Ss: I can swim.
点学生读这句话，读得好的可以当小老师带读。
然后进入比赛：Who can swim fast?谁先游到教师后面，算谁赢。再直接导出He/She/Xx can swim fast. 带读两遍后，学生读。比赛游得快的可以为他们队获得一枚金牌。
（4）Jump far
A.出示图片，然后做动作，由跳的far或near，引出jump far。让学生猜意思。
B.板书单词，并带读，抽学生读，小组读。
C．比赛环节：Who can jump far?谁跳得最远，算谁赢。
再直接导出He/She/… can jump far. 带读后，点学生读，比赛跳得远的同学，为他们队获得一枚金牌。
（5）Fly high.
出示小鸟飞的图片。T：What’s this?
Ss: It’s a bird.
T: What can it do?
Ss: 飞。
T：It can fly.
教读fly，带读后，全班读，然后点学生读，开火车读。 让学生自己尝试读The bird can fly high..
Step3. Consolidation (8mins)
1) Let’s have fun.
(1) Look and guess. ( 看动作猜一猜) （操练词组）
(2) 开火车比赛：Say and do! (边说黑板上板书的句子边做动作，又快又好的组获胜，获胜的队将获得金牌一枚。)
2）Listen and finish the table.
a. Who can run fast? ( Lingling)
b. Who can jump high? (Peter)
c. Who can jump far? ( Anne)
d. Who can swim fast? ( Dongdong)
3) Let’s listen and read.
T: Open your books, turn to page 57, let’s listen and read.
读的过程中，每一句都叫一个学生起来模仿读，并当小老师带读。
4）Guide Ss to act out Part A.
If you can read it, I will give you one gold medal.
If you can recite it, I will give you two gold medals.
If you can recite and play it, I will give you three gold medals.
Step 4. Extension.
请同学们用 can . 造句，说一句那个组就得一块金牌。
Step 5. Homework.
1. 评价这节课同学们的表现。
2. 抄写这个单元的单词五次。
3. 背诵Part A。
板书：
Unit12. Peter can jump high.
jump high
I run fast
He can swim fast .
She jump far
fly high