杨珍珍三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.doc

人教版音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
合山市实验小学 杨珍珍
授课时间
40分钟
总课时
1
教学内容： 演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标
一、情感目标：通过演唱歌曲，培养学生对理想执着追求的信念。
二、知识目标：学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
三、方法目标：通过聆听、模仿、律动、表演等方法学唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话，体验歌曲欢快、活泼的情绪。
教学重点
能用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
教学难点
学生能在老师的引导下准确的唱好歌曲中的切分节奏、前八后十六和附点节奏。
教学准备
多媒体课件、电钢琴、蜗牛头饰、黄鹂鸟头饰

教 学 过 程
课前问好
师:“上课！”
生：“起立！”
师：“同学们好！”
生：“老师好！”
师：“请坐！”
生：“谢谢老师!”
一、讲故事导入
师:同学们，你们喜欢听故事吗？（生答)老师今天给大家讲一个故事，故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》。（播放歌曲伴奏作为背景音乐）
师：(PPT播放与故事内容相关的图片)小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了。在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步一步往树上爬。树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说：小蜗牛，想吃葡萄了吗？可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢？小蜗牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!说完，小蜗牛继续一步一步地往上爬。后来，人们根据这个故事，把它改编成了一首歌(播放动画歌曲)
二、新课学习
（一）节奏学习
故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题
师：①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。你们喜欢故事里面的小蜗牛吗?（生答）
师：②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗?（生答）
师：今天呀，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。你们看，它来了!(摇放课件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼）
课件内容:
师：（小蜗牛说):同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。我就会说“嘿呦呦”（这里是小切分节奏）你们一起给我打气好吗？(学生一起和小蜗牛说四遍。）
师：(小蜗牛说:)我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。我会说：“我是不 认输的|小 蜗牛|”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗？（生按节奏一起说四遍)
师：(小蜗牛说:）同学们，想和我成为好朋友吗？那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧!那么今天有一位台湾叔叔为我们带来了这一首有趣的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（板书课题）
师:现在让我们看着这首歌的曲谱再来听一遍这首歌。听的过程中要细心的感受一下，看看这首歌的节奏，你是否熟悉？（出示曲谱听音乐。同学们再次听一遍歌曲以后引导学生说出，歌曲中很多节奏型与小蜗牛鼓励自己时说的话的节奏型一样，然后引导学生跟着教师对这个节奏型进行反复拍打练习。)
（二）按节奏念歌词
师:同学们听歌很用心！小蜗牛听到了你们对它的鼓励！现在请你再听一听这首歌，想一想，这首歌的速度和情绪是怎么样的？生：欢快、活泼（师板书调号、节拍、情绪）
师：同学们对音乐的感知真准确！那么接下来让我们一起看看蜗牛和黄鹂鸟之间发生的故事吧！请大家跟着老师把这首歌的歌词有节奏的读一读。（强调“熟”字在读课文，或者读歌词的时候读成Shu二声。而在歌曲演唱的时候要唱“shou”二声)（生读）
（三）学习旋律
①跟录音模唱
师:同学们读的真响亮!我想如果唱出来会更好!现在老师给大家放一遍音乐，请同学们用“啦”跟着歌曲轻轻哼唱。
②跟钢琴模唱
师：刚才老师观察到有一些同学在哼唱的时候音准有些偏差，现在请你们跟着老师的伴奏用“啦”再来哼唱，老师想听听谁唱的最准，声音最响亮。(生唱，在唱的过程中，及时纠正出现的错误。
如不是很熟练，可随琴多唱几遍。）
三、歌曲处理
（一）分段演唱
师：同学们都能用欢快活泼的声音将旋律模唱，非常棒！同学们，蜗牛身上的壳的重量对它来说是怎样的？（生：重）那么它在爬树的时候，速度是怎样的呢？（生：慢）你能模仿它爬树的动作吗？（生模仿）你知道歌曲第一段的哪一句歌词能体现出小蜗牛为了实现自己的目标，而坚持不懈的的爬着吗？
生：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
师：看看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来，而且还能一边唱一边用你的动作表现出来。（师为生弹伴奏，生边唱边演第一段）
师：同学们的表演真形象，老师仿佛看到了许多小蜗牛正在努力地往上爬。此时，树上的有两只黄鹂鸟正看着蜗牛，黄鹂鸟对蜗牛的态度是怎样的呢？
生：嘲笑、骄傲、瞧不起。
师：这次请大家一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟，看谁表现的最逼真。（师弹伴奏，生边唱边演第二段）
（二）分组分角色演唱
师：黄鹂鸟傲气的样子被你们表现得淋漓尽致，你们真是一群优秀的演员！现在，谁来告诉老师，歌曲的第一句描写的是什么？(生答:葡萄树)好，那么请大家一边唱一边用动作来表现刚发嫩芽的葡萄树，注意我们刚发芽的葡萄树是会随着音乐动一动哦。看谁模仿的最像!（师带生做动作演唱第一句）
师:好，同学们，我们来看歌曲的最后一句歌词。蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还是继续的往上爬，小蜗牛这样做，告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”（生答)（启发学生说出笨鸟先飞的道理)
师：说的真好，让我们用歌声再次为小蜗牛加油吧！我们要用坚定的声音把结尾唱出来。（注意换气记号）
师：我们已经完整地表现了小蜗牛和黄鹂鸟之间有趣的故事，现在老师要给你们分角色演唱，第一第二组演唱关于蜗牛的第一段，第三第四组演唱关于黄鹂鸟的第二段，最后一句所有人一起唱， 用上前面的我们学习的动作哦！（教师弹伴奏，生演唱）
教师点评。
（三）全班齐唱，边唱边演
跟着伴奏录音情并茂地完整演唱全曲，并配上动作。（教师跟着学生一起做）
四、拓展延伸
①找几名同学扮演不同的角色，戴上蜗牛与黄鹂鸟的头饰，到讲台前面边唱边表演，台下学生当小评委，并对他们的表演加以评价。
②讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？联系生活实际说说自己的经历。最后蜗牛吃到葡萄了吗？为什么？
③歌曲中为什么加入“阿”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？
因为这首歌曲是台湾民谣，这是台湾地区人们的语言习惯。比如：阿爸，阿妈之类的带有阿的语言。
五、小结作业
师:同学们，我们在学习或生活中都难免会遇到一些困难。正所谓“世上无难事”。那么当我们遇到困难的时候，就应该像歌曲中的小蜗牛一样，永不放弃，永不言败，坚持不懈，我想困难一定会被战胜的。同时，老师也希望我们今天学的这首歌和歌中的小蜗牛能给你们带来一份信心和动力。最后，让我们完整背唱这首歌曲，边唱边演结束我们今天的课堂吧！（播放伴奏录音演唱）今天的课我们就上到这，同学们，下课!

作业布置：背唱《蜗牛与黄鹂鸟》

板书设计：
蜗牛与黄鹂鸟
1=E
有趣、活泼地 欢快地
道理：永不言败，坚持不懈