1、第一课 美国政治的心脏：华盛顿
一、【课标解读】：
1—2--8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1－4－2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点
二、【教材简析】：
1．教材分析：
本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元是强调区域自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出城市人文环境的差异，展示文明程度的区域就是城市。两课以美国首都华盛顿、巴西首都巴西利亚为例，介绍其成为首都的自然条件及历史背景，重点是阐述其城市职能。教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构设置和国际影响力等方面
2、阐述华盛顿作为“政治文明”和巴西利亚生态文明的特色。
2．教材结构体系： 自然条件
（1）首都 人文历史条件
美国政治的心脏：华盛顿
（2）城市布局 政治、文化中心：行政职能为主
国际化大都市
城市发展道路
三、【教学目标】： （1）利用相关地图、插图，能说出华盛顿成
3、为美国首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
（2）通过网上查找或阅读有关华盛顿城市特色、城市布局、城市规划等方面的资料，知道华盛顿政治文明的特色并归纳其表现，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性，形成因地制宜，人地协调的意识，确立可持续发展的理念。
四、【教学重点与难点】：重点：理解华盛顿的行政职能。
一、前置作业：
（ ）1. 首都位于华盛顿的国家是
A. 英国 B. 美国 C. 加拿大 D.巴西
（ ）2.美国的政治中心是
A.纽约
4、 B. 洛杉矶 C. 华盛顿 D.芝加哥
（ ）3.华盛顿濒临在大洋时
A. 太平洋 B. 大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
（ ）4.流经华盛顿的河流是
A.密西西比河 B. 圣劳伦斯河 C. 塞纳河 D.波托马克河
（ ）5.历史上曾经做过美国首都的城市有（多选）
A. 波士顿 B. 芝加哥 C. 纽约 D.费城
（ ）6.1790年，被美国总统聘请为负责对新首都进行精心规划
5、的工程师朗方来自
A. 英国 B. 德国 C. 意大利 D.法国
二、当堂评价：
（ ）1.下列各要素中，与华盛顿能够成为美国首都相关的有（多）
A. 优越的地址位置 B. 深厚的历史文化 C. 特定的历史条件 D.雄厚的经济基础
（ ）2.华盛顿市区的中心是
A. 国会大厦 B. 总统府 C. 五角大楼 D.华盛顿纪念碑
（ ）3.下列建筑位于华盛顿的有（多）
A. 自由女神像 B.华盛顿纪念碑
6、C. 林肯纪念碑 D.美国国会图书馆
（ ）4.美国总统居住和办公的地方是
A. 白宫 B. 五角大楼 C. 凡尔塞宫 D.克里姆林宫
（ ）5.美国国会议员制定法律的地方是
A. 国会大厦 B. 白宫 C. 五角大楼 D.国务院
（ ）6.总部设在华盛顿的国际组织有（多）
A. 联合国 B.世界银行 C. 国际法院 D.国际货币基金组织
（ ）7.华盛顿最主要的城市职能是
A. 行政职能
7、B. 经济职能 C. 文化职能 D.军事职能
（ ）8.美国是一个地跨两大洲的国家，这2个大洲是
A. 北美洲和大洋洲 B. 北美洲和亚洲 C. 北美洲和欧洲 D.北美洲和南美洲
（ ）9.华盛顿所在地区的气候类型是
A. 温带大陆性气候 B. 亚热带季风和季风性湿润气候
C. 温带季风气候 D.温带海洋性气候
10.观察下图，回答问题
A B
（1）分别写出A、B两图所示建筑物的名称，并指出它们位于哪一座城市。
（2）这两座建筑物分别代表了这个国家什么性质的国家机关？
（3）这两座建筑物共同反应了其所在城市的什么职能？
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