1、《绿洲》说课稿
南关学校 张永茂
一、说教材
（1）教材简析：《绿洲》这节课是义务教育课程标准实验教科书〈美术〉（湘版）教材七年级下册第三课。本课是以“造型•表现”为主并结合作品欣赏的综合课。主要是利用超现实主义绘画的表现技法，结合体现环保意识的招贴画艺术构思对应展开教学活动，把教学与环保主题有机结合起来。本课预计用两个课时完成教学任务。现在我主要说的是第一课时，第一课时教学内容分析：本课时主要是让学生欣赏、评述、比较，通过此活动首先让学生找出超现实主义绘画与现实主义绘画的共异性，然后得出超现实主义绘画作品的基本艺术特征，最后初步尝试用超现实主义绘画的表现手法来创作一幅环保主题作品。
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（2）教学目标：
①知识与技能目标：1、通过欣赏作品，初步感受超现实主义绘画作品给人们带来的新奇视觉效果。 2、通过对比作品（超现实主义绘画作品与现实主义绘画作品）总结出超现实主义绘画作品的基本艺术特征，并初步尝试运用超现实主义绘画的表现技法创作一幅作品。
②过程和方法目标：1、通过欣赏作品，共同培养学生的观察能力与口头表达能力，培养学生自我总结能力，提高学生审美能力。 2、学生在参与赏析作品过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
③情感态度价值观目标：让学生通过这一课的学习更加关注我们的生活环境，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生想象力和创造欲望。
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（3）教学重点、难点：
1、教学重点：我认为初中美术的教学应该是如何提高学生的学习兴趣，如何提高学生的欣赏能力及审美观念。我校的学生对美术的理解较肤浅，对超现实主义绘画缺乏了解，理解起来有一点难度。所以为了更好地落实本课的教学目标，我把本课的重点定为：欣赏和讨论超现实主义绘画与现实主义绘画的表现技法及艺术性。从而达到培养学生观察能力、想象力和提高他们学习兴趣的目的。
2、教学难点：因为七年级学生对于现实主义作品认识较多，而对新奇视觉形象的绘画方式较难掌握，所以我把本课的难点确定为：学习掌握超现实主义绘画的表现技法，基本会用这种方法。
二、说教法学法
整堂课我以提问题为主，展示作品，学
4、生欣赏，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，用学生的回答来让学生加深对作品的理解，如这幅画有什么特点？表达了画家什么样的情感？谁能帮老师回答这个问题呢？主要运用师生互动型教学方法，借助师生对话，共同思考，共同讨论解决问题，具体方法涉及到观察法、讨论法、发现法，这样就能较好地调动学生的学习主动性，让学生主动学习到知识。
三、说教学设计
（一）新课导入：
第一个环节是新课的导入部分，作为导入部分，我以提问和欣赏为主，提了三个问题：1、每年的三月十二号是我国的植树节，那植树的目的是什么呢？2、绿色可以给我们带来什么样的心情呢？这样课堂的开头不仅引出了“绿色”这一主题，更重要的是为了将教学目标中
5、的情感态度价值观目标：“关注环保，关注生活环境”引入。
（二）观赏图片：
接下来第二个环节是欣赏风景图片，分为两组，一组是山丹军马场的风景图片，另一组是被破坏被污染的图片资料。从而引起学生强烈的心理反差。向学生提问：面对这样的“风景”，你有什么感想？激发学生的想象力和创造欲望，引导学生进入下一个环节，招贴画学习和创作。
（三）作品欣赏：
在与学生互动欣赏评述完《绿洲》后，点出招贴画的概念和特点。同时展示艺术作品，通过对比分析。师生共同欣赏分析超现实主义绘画的奇思妙想、异想天开。在此过程中能达到过程和方法目标中的培养学生观察能力、自我总结能力、口头表达能力。这样操作的优越性在于激发学生的
6、潜能，同时增强了学生自主合作学习的积极性。然后我们可以作一个课堂小结，总结超现实主义绘画的基本特征。
（四）活动开展：
第四个环节是活动开展：创意作品大赛。这个环节我是这样安排的：教师在黑板上演示创意环保作品，再让学生分组运用本课学到的超现实主义绘画的表现技法进行创作。学生完成之后，先自己介绍作品创意和构思，最后教师点评。对学生的创作作品用欣赏的眼光对待，肯定学生的创造性劳动。
（五）课堂小结：
第5个环节是课堂小结，同学们，榜样的力量是无穷的。希望我们的环保创作意图能够进入每一位看到我们作品的人的心中。我们只有一个地球，留一个干净的地球的给我们的孩子。
欣赏歌曲：《留一个干净的地球给我们的孩子》结束。
五、教学评价
在这节课中我紧紧抓住与社会生活环境相关的资料，讲解有关新奇视觉形象的知识，让学生在惊奇与愉快的学习中不仅学到知识、培养能力，而且还受到了一次别开生面的环保教育。对学生作品予以肯定评价，采用开放评价，目的是让学生不断尝到美术学习获得创新的成功乐趣，让学生多一点成就感，使学生对本课内容产生浓厚的兴趣，进而积极配合教师的教学活动。
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