《春天来了》.doc

教学活动设计
6-2语言活动
小草醒来了
一、活动目标
1.欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2.想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
二、活动准备
图片、打雷的音乐，轻柔的背景音乐
三、活动过程
（一） 打雷引题，激发兴趣
1.小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2.轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
(二)欣赏散文，引发思考
1.小草醒来
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。
2.小草问好
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？
3. 小草绿了
教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？
(三) 学习散文，理解内容
1.师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽景色呢？
2.幼儿完整欣赏一遍散文诗
3.总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
效果分析：
孩子们平时接触散文诗歌的机会比较少，因此，在朗诵诗歌之前，请幼儿闭起眼睛来，在轻柔的音乐中倾听想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了， 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

6-4美术活动
小花小草
一、活动目标：
1.学习用油画棒按从上往下的方向画小草，能大胆地画满画面。
2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣。
二、活动准备：
各种颜色的颜料、每张桌子一块抹布，每人一张画纸
三、活动过程：
（一）谈话小兔吃青草导入
1.教师：小兔肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么？
2.教师：小白兔没有小草吃，我们来给它“种”一片草坪好吗？
（二）讲解示范。
1.教师：一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，
提问：小草是怎么长出来的，请幼儿徒手跟老师从上往下练习。
2.教师：草地上又飞来了小蜜蜂，我们再来“种”一片花园吧。
3.教师蘸颜料点一下，抹布擦手，换一种颜色再点画。
（三）幼儿绘画

1.鼓励幼儿用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。
2.提醒幼儿点画时不将手上的颜料弄到桌上、身上。
3.提醒幼儿擦净手上的一种颜料才能换另一种颜料。
（四）讲评
引导幼儿说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的；谁画的小花最漂亮，小蜜蜂采了多多的蜂蜜。
效果分析：
玩色总是被孩子们所喜欢，孩子们先用油画棒按从上往下的方向画小草，再用手指在“草丛”中点画小花，不一会儿，画面上画满了小花小草，画面干净，色彩鲜艳。但是在画小草的过程中，有部分的孩子作画比较小心，落笔较轻，色彩较浅，需再进行个别指导。
6-5社会活动
好看的花儿我不摘
一、活动目标
1.知道幼儿园及公园里的花草树木是给大家欣赏的，每个人都要爱护它们。
2.教育幼儿做到不采摘花朵、树叶。
二、活动准备：图
(三)欣赏儿歌
1.教师有表情地朗读儿歌。
2.幼儿跟着老师学习儿歌
3.小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋片
三、活动过程
（一）感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感
1.春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
2.这些花好看吗？你喜欢这些花吗？ 这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
（二）出示图片，引导幼儿观察、讲述图片内容
1.这是什么地方？
2. 小朋友在干什么？
3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
友也爱这些花，但是我们只能看、不能摘哦。
儿歌
花儿好看我不摘，公园里，花儿开， 红的红，白的白。
花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

效果分析：
念起来朗朗上口的儿歌容易被孩子们所接受，整首儿歌具有押韵色彩，再运用图文并茂的教学方式加深了孩子们对儿歌的理解，所以孩子们在学的时候印象比较深，学起来相对比较容易，在理解儿歌意义的基础上，孩子们对儿歌也掌握的不错。
7-2语言活动
蒲公英
一、活动目标
1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。 
2.用自己的认识表达对蒲公英的认识。
二、活动准备：
图片欣赏
三、活动过程
（一）猜谜方式引题 
1.小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。
2.谁知道蒲公英是什么样子的? 
（二） 欣赏蒲公英的图片
1.教师：今天我们一起来看蒲公英,你们认识它吗?
2.蒲公英是野花,花是什么样子的?
3.你发现了什么？它与别的花有什么不一样？ 
（三）观察认识蒲公英的外型特征
1.蒲公英的花有什么特别的地方?
2.它的茎是什么样子的？
3.叶子是什么样子的？
（四)玩蒲公英的游戏
1.教师扮演风儿，幼儿扮演蒲公英进行游戏。
2.游戏进行数遍结束。

效果分析：
蒲公英孩子们平时接触的不多，因此让幼儿猜孩子们不太猜的出来，所有活动直接以图片为向导，让幼儿认识了解植物蒲公英，知道蒲公英的家到底在哪里。整个活动孩子们充满好奇，他们对蒲公英非常感兴趣，通过图片认识，孩子们对蒲公英有了粗浅的了解。
7-4科学活动
和雨约会
一、活动目标
1.仔细观察雨，能说出自己的发现。
2.穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
二、活动准备：
1.幼儿从家中自带雨具（雨衣、雨伞、雨鞋均可）
2.选择一个有雨的日子进行这一活动
三、活动过程：
（一）活动准备
1.在“雨具区”内找到自己的雨具，尝试自己穿上雨鞋、雨衣。
2.我们今天去认识一下雨朋友，和雨一同做游戏。
（二）雨中乐
1.幼儿撑开伞在雨中漫步，观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态，说说发现了什么。
2.看看雨落在哪儿了
3.观察雨是怎么落下来的，雨落在什么地方，那些有雨的地方变得怎么样了。
4.仰起头看看雨
一滴滴的雨点向你飞来了！伸出你的手臂，让雨点停在你的手臂上，或让雨点停在雨鞋、手指头、手背上。
（三）游戏：接雨
1.你能接到雨吗？伸出你的手心，去接雨点吧。
2.幼儿玩雨中游戏。

效果分析：
平时孩子们没有机会在雨中游戏，这次活动给孩子们安排在雨天，大大地激发了孩子们的学习的兴趣。孩子们利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，与老师的交流更加地直接与自由，他们的行为不受拘束、不受干涉，这种行为在平时我课堂教学活动中是很难看到的，孩子们喜欢这种活动的方式。
8-2社会活动
春游
一、活动目标
1.亲近自然、感受春天的变化，了解周围环境的变化,认识各种茶叶，开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。
2.认识常见的花草，初步感知其特征。
二、活动准备
（一）家长联系
1.让孩子穿合适的衣裤，背一个小书包，准备少量零食，活动前保证充足的睡眠。
2.晕车的幼儿事先和老师联系，做好晕车的各项准备。
（二）安全教育指导
1.对孩子进行礼仪教育，不在车厢内大声喧哗，不乱扔垃圾，养成文明习惯；  
2.对孩子进行安全教育，如：在车辆行驶过程中，不在车厢里走动；告诉孩子不能将头、手伸出窗外；不离开老师视线。
3.春游前，训练排队，散步等。
三、活动过程
1.到达茶叶博物馆，参观游玩
（1）组织幼儿观察春天的主要特征
（2）认识各种茶叶
认识常见的茶，如：绿茶、红茶、花茶等外形特征。
2.幼儿自由组合进行会餐活动
（1）用湿巾将手擦干净，铺开坐垫，作好准备。
（2）会餐，可与同伴分享。
（3）场地收拾整理
3.小游戏
游戏：《水果蹲》
音乐游戏：《火车舞》
4.乘坐大巴车返回幼儿园，结束愉快的行程。
效果分析
本次活动中有许多孩子都是第一次外出春幼，因此，孩子们特别激动。由于事先和孩子们进行了详细的外出须知，因此，孩子们孩子比较有序，坐车也能住注意安全。在参观的过程孩子们都听得很认真，初步了解的茶叶的种类，活动在开心和安全中愉快结束
8-4美术活动
美丽的桃花
一、活动目标
1．引导幼儿掌握用手指点画的技能，表现大小不同的桃花。
2．培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
二、 活动准备：
范画一张、桃花图片，粉红色的颜料，作画工具
三、活动过程：
（一）引起兴趣
　1. 师：小朋友，春天到了，你们最喜欢什么花？引导幼儿讨论。
2. 师：春姑娘送来粉嫩的花，看，是什么呀？
（二）欣赏桃花
1. 观看图片，幼儿欣赏美丽的桃花。　
2. 提问：桃花是什么样子的？什么颜色的？（幼儿自由回答）
（二）教师示范点画
　1．我们来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师点的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2．教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）
（三）幼儿操作
1．观察桌上的用品，教师提出点画要求　
2．知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。
　3．教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对能力弱的幼儿给予一定的帮助。
　4．引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。
（四）体验成功
　1.作品展示，幼儿相互欣赏评价。
　2．教师讲评。
效果分析
孩子们已经有了前几次的手指点画经验，因此，这次再让幼儿进行操作，孩子们显然没有太大的难度，许多的孩子都完成的很好。只有个别幼儿在桃树上不知道如何点画才是漂亮的，这些孩子需要个别辅导。部分幼儿点的桃花只是一个点，他们在老师的指导下点出了多个花瓣。

8-5社会活动
和小草一起玩
一、活动目标
1.引导幼儿发现并讲述小草的生长与变化情况。
2.激发幼儿喜欢小草的情感。
二、活动准备：
幼儿园的草坪，利用散步机会去观察小草和小草交朋友
三、 活动过程
（一） 观察小草的变化
1.今天老师要带小朋友去草地，和小草朋友一起做游戏，好吗？
2.小草朋友已经在欢迎我们呢，现在小朋友可以自由地和小草朋友一起去玩了。玩的时候请你看一看小草朋友长大了没有，它有没有变化。
3.幼儿分散观察，教师个别指导，小草和以前比有什么变化。
（二）讲述小草的变化
1.刚才我们和小草朋友一起玩，玩的时候你发现小草朋友有什么变化？
2.我们再去看一看。（教师再引导观察）
3.幼儿交流各自的发现。
4.小结：我们的小草朋友长高了，变得更绿了，有的小草还开花了。他们都变得更漂亮了。
（三）草地上玩耍
1.让我们轻轻地坐下来，和小草朋友一起做游戏吧！
2.幼儿自由在草地做游戏。

效果分析
让孩子们到草地上玩是他们最开心的事，因此，教师对幼儿强调安全要求后，就让孩子们自由地与小草玩耍。在活动中教师鼓励幼儿能运用多种感官去认识、了解小草，说说小草是怎么样的，小草长大了，没有，我们平时应该怎样爱护小草。

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