1、湖南师大附中博才实验中学教案
授课题目
信息技术发展及其趋势
课型
新课 第（ 2 ）课时
教具学具
一体机、计算机
授课时间
第2周
单元目标
信息与信息技术的认识（包括信息安全与信息道德）
教学目标
信息意识：
促使学生了解信息技术的概念；让学生掌握信息技术发展的五个过程中的关键标志；让学生了解当前的一些高新信息技术内容。
计算思维：
通过参与活动，在活动中提炼和学习信息技术相关知识，掌握信息技术的发展过程；通过小组合作，学会合作学习合作探讨的方法。
数字化学习与创新：
通过观看、观察信息技术的最新技术，总结和展望信息技术的未来。
信息
2、社会责任：
培养学生言行举止大方得体，增强学生的自信心和个人自豪感；让学生感受现代信息技术与学习、生活息息相关，提高学习信息技术的兴趣，坚定学习信息技术的信心。
教学重点
信息技术的定义、信息技术的五次革命；
教学难点
信息技术的未来发展趋势。
教学策略
（教法、学法）
情境创设 类比教学法 自主探究法 任务驱动法 小组合作
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次
备课
1.导入主题
激发思维
(4’)
一、 创设情境、导入新课
播放视频
师：刚才大家看到的是一段体感游戏的场景，视频中的老虎可以根据女孩的动作做出相应的反应，如转圈、躺下、
3、跳绳等。
提问（并课件展示）：
1.视频中的小女孩在玩游戏时通过什么方式提供信息？
2.这些信息是怎么传递给老虎的呢？
师：体感游戏中涉及到的与信息相关的技术就是信息技术。
引入课题，课件展示本课标题。
观看微视频，思考问题。
通过播放学生感兴趣的游戏视频，对学生进行感官刺激，激发学习兴趣，引出信息技术、导入新课。
2.自能探究
呈现思维
(8’)
二、学习新知、掌握概念
上节课我们已经知道什么是“信息”了，那么你们知道什么是“信息技术”吗？大家听说过“IT”吗？
明确“信息技术”的定义：
是对用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，一切与信息的获取、
4、加工、交流、管理和评价等有关技术。
学生学习信息技术的概念
简单回顾上节课的知识，唤起学生对“信息”的回忆，然后分析、理解信息技术的概念。
3.头脑风暴
聚合思维(15’)
三、自主探究、协作学习
提出问题：在人类历史上，信息技术经历了怎样的变革？
1、语言的产生：
活动：教师在黑板上写五种事物，分别是猴子、蛇、酒杯、老鼠、台灯等。请小组同学上台挑选其中一种事物，然后用动作模仿这种事物，让其他同学们猜测。只能打手势，不能用语言、文字、图片、物体作表达，但可以发声。看看哪组的表演能更快地让更多人猜到，组员可以帮忙表演。对于实在模仿不清的，允许该小组用语言描述。
教师讲述
5、语言使人类的思维能力及表达能力发生了革命性飞跃，最终与动物彻底区别和分离开来，语言的诞生揭开了人类文明的序幕。
2、文字的发明：
活动：教师随机连续读出10个不相关的名词（电灯、手电、猪肉、电脑、钢笔、鞋子、手表、凳子、象棋、饭盒），请同学们听后尽量复述，过程中不能用笔作记录，看看哪个小组复述的词的数量最多。（注：听完后不要马上复述，能记住七个的同学请举手示意）。
教师讲述：文字是语言的物化形式，文字的使用增加了交流信息的手段，突破了时空方面的限制，延长了信息的寿命。
3、造纸术和印刷术的发明：
活动：老师讲述几种文字表达工具（大石板、刻刀；木块、毛笔；纸张、未削铅笔；纸张、圆珠笔
6、纸张、印章），请同学回答用哪组工具书写“信息技术组”速度最快。
教师讲述：造纸术和印刷术把信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间，使知识的积累和传播有了可靠的保证。
4、电报、电话、广播、电视的应用：
教师讲述：大家小时候都爱看《孙悟空大闹天宫》，我们留意到有2个人经常负责给玉皇大帝打小报告。他们是谁？
“千里眼”和“顺风耳”。
人们自古就希望看得远、听得远，19世纪中页的电磁技术的发展，产生了信息技术的第四次革命，将千里眼和顺风耳搬入了我们的现实生活当中。实现了信息远距离实时传送，再次打破了信息交流的时空界限，极大地提高了信息传播效率，开创了开放式的通信手段。
5、电子
7、计算机的普及和计算机与通信技术的结合：
教师讲述：20世纪中页的电子技术发展，产生了信息技术的第五次革命，使远程即时通信步入了智能化时代。
培养学生敢于自我表现以及合作的能力。
4.拓展提升
融合思维
(8’)
四、知识拓展、交流评价
设问：大家了解过一些较新的信息技术发展资料吗？它们有什么特点？请大家带着问题观看下面的视频。
大大扩展和延伸了人的信息功能，加快了信息的交流。
学生相互交流评价
让学生了解信息技术的发展趋势，做到文明运用信息技术。
5.展示分享
升华思维(5’)
五、小结
经过本节课的学习，我们知道了信息技术的概念。
人类历史上信息技术经历了五次革命，关键词是：语言；文字；造纸和印刷；电报、电话、广播、电视；电子计算机和通信。
教学反思
本节课让学生认识到信息化生存成为新的生存方式，并要求学生应具备的能力有：
信息处理能力、甄别信息能力，和信息道德培养。
信息技术及其发展趋势
信息技术的五次革命
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