1、姓名：袁瑞瑞
年级：七年级
学科：美术
编号：703
课题： 《同类色与邻近色》
一、 学习目标
1、 学生能掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养观察能力和表现能力，学会辨识同类色与邻近色。
2、通过教师讲授，学生用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。学习运用同类色与邻近色进行简单的设计练习。
3、培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
二、 教材分析
《同类色与邻近色》一课，属于“造型·表现”学习领域，本课是色彩基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本科属于在色彩知识体系中继色彩
2、三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的色彩对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础。
三、学情分析
本课的授课对象是七年级学生，他们在小学阶段积累过一定的色彩知识，色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课主要知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点与效果，学习在生活中对比此类色彩搭配事例进行辨识与应用。此外，本课力求使学生感受同类色和邻近色柔和、协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重要因素，因此能从感情上对色彩有进一步的认识，为学生的艺术化人生作初步铺垫。
教学过程设计
环节
教师活动
学生活动
设计意图
视
3、频导入
温故而知新
讲授新课
课堂练习
课堂展示
教学评价
教师播放《找色彩》视频，提问：小黑猫和小黑鸡找到了哪些颜色？
小结：在我们的生活中，色彩无处不在，它们美化我们的生活，装扮我们的世界。今天让我们一起走进色彩，探索色彩的奥秘。
1、教师出示三个分别装有红黄蓝三种颜色的透明杯子
提问：它们是哪三
4、种颜色？
教师出示原色的概念。
2、 教师做实验分别把两种原色倒进一个杯子里，杯子里面
出现了哪些颜色？
3、 教师展示一个五颜六色的菜篮子，提问：在这个篮子里有哪些颜色？色彩的三大要素分别是什么？
出示课题：同类色与邻近色
教师展示色相环
1、提问：什么是同类色？
教师出示同类色的概念。
教师出示绿色的茶壶图片，引导学生分析茶壶的色彩关系。认识同类色。
2、 提问：什么是邻近色？
教师出示同类色的概念。
教师出示茶杯套图片，引导学生分析茶杯套的色彩关系。认识邻近色。
3、 教师出示一组图片，引导学生分组讨论图片中哪些是同类色，那些是邻近色？
4、 提问
5、刚才大家看到的图片，同类色带给你什么效果？
邻近色又有什么样的视觉效果呢？
5、 色彩大比拼游戏：
教师出示生活中的图片，让学生快速练习同类色与邻近色！
完成课本44页的色彩练习，用右图中的模板，运用同类色与邻近色完成一副色彩作业。
教师展示学生课堂作业，让学生谈谈感受。
1、 设计课堂游戏来测试学生掌握概念的情况。
2、 作也展示，让学生谈谈自己的色彩感受。
学生观看视频，找出视频中的颜色。
学生通过回忆，观看实验
6、温习原色和间色的概念以及色彩的三大要素。
学生在色相环上找出同类色和邻近色，初步认识同类色与邻近色的概念。
通过分组讨论，学生能分析出图片中的同类色和邻近色，加深认识。
学生说一说，总结同类色与邻近色的特点。
同类色：统一美
邻近色：和谐美
通过比拼，学生掌握同类色与邻近色的概念，并能感受给我们生活中带来的美感！
按照要求完成色彩练习。
欣赏学生作品，并谈谈自己的色彩感受！
通过直接观看视频的方法深入课题
复习旧知识，引起学生兴趣与思考，为新概念的学习作准备。
进一步了解同类色与邻近色的概念。
了解同类色与邻近色的特点，体验这两种色彩关系的不同美感。
明确同类色与邻近色的概念，掌握调色方法。
引导学生进一步深化重点。
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