1、神奇的磁铁
一、 魔术导入
1、 师：徐老师今天想给小朋友表演一个小魔术，想看吗？魔术的名字就叫“水中取钉”。请看，这是一次性塑料杯，杯里装着水，两颗图钉掉进水中，要捞出来，你会用什么办法呢？徐老师今天要用到一个秘密武器--------魔棒，我不用手捞，就用它，图钉就会乖乖的走上来，你相信吗？（演示）我成功了，是不是应该掌声鼓励一下！
2、 师：谁知道其中的秘密？
3、 师：你们玩过磁铁吗？都知道磁铁有哪些形状呢？（PPT）磁铁家族的成员众多，有 有
4、 磁铁好玩吗？你想不想再好好玩玩磁铁？那好，今天我们就一起来研究这神奇的磁铁吧。（板书课题：磁铁）
二、 活动一 磁
2、铁探物
1、 师：你觉得磁铁能吸什么？磁铁除了能吸铁外，还能吸别的物体吗？所有的金属都可以吗？磁铁到底能吸引什么物体？我们怎么才能知道？（实验）
2、 师：老师给小朋友准备了这么多材料（PPT)，我们先根据平时的经验预测一下，每种材料能不能被磁铁吸引，你认为能吸的画√，不能吸的画×（PPT实验记录表)写在预测这一列。预测完了请马上坐好，时间2分钟。请组长从实验盒下拿出实验记录单一，开始。
3、 汇报预测。
师：说说你们预测的结果吧。其它组有没有不同的？（师板书）
师：下面我们就用实验来验证刚刚的猜想对不对。
4、 师：在实验之前，老师还有几个温馨提示（PPT)特别注意小组合作，记录
3、员做好记录，写在实验记录单一的“实验”这一列。并讨论一下能被磁铁吸引的物体是什么材料做的。时间5分钟。
5、 汇报小结
①师：实验中，能被磁铁吸引的物体有哪些呢？不能被吸引的是哪些？（师相机帖磁性板书条）你们的发现是什么？
②师：其他组有不一样的吗？
生：硬币不一样
师：都是1角的硬币，一个能吸，一个不能吸，你们想想可能是什么原因？（材质不同）能吸的是（铁）做的。
师：还有哪些组也发现了同样的问题，哦，都是硬币，那要不就请组长都拿出自己小组的硬币，看看都有哪几种，能吸的是哪些？不能吸的是哪些？
③（PPT硬币）这些硬币的材质到底是什么呢？
师：你从中发现了什么？能被磁铁吸引的硬
4、币的主要材料是什么？（能吸的，主要材料是铁）
④师：通过刚才的研究，你有什么发现？
6、 磁铁探物
①师：（PPT小结)小朋友真了不起，通过实验发现：磁铁能吸引铁质的物体。根据这一发现，我们可以去检验身边哪些物体是铁做的或含有铁。接下来交给孩子们一个任务：各组一起找找教室里、课桌里，哪些是磁铁的“哥们”。时间3分钟。温馨提示：
②你们都用磁铁检测了哪些物体？找到了磁铁的哪些好朋友啊？
③师：孩子们都有一双会发现的眼睛，真棒！其实科学家们研究磁铁时，也测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍、钴等材料，你能给磁铁的这种性质取个名字吗？（磁性）（板书）
三、 活动二 会跳舞的回
5、形针
1、 表演
①师：为了放松一下，徐老师再为小朋友表演一个节目怎么样？本节目就叫“会跳舞的回形针”。怎么样？回形针的舞姿优美吧？谁也想试试这个节目？（1生上台）掌声！
②你又发现了磁铁的什么秘密？（磁铁隔着一定的距离也能吸引铁，太远了就不行。）
2、 师：磁铁隔着其它物体也能吸铁吗？（生猜想，并追问依据）
师：小朋友的猜想对吗？要怎么检验？（1生示范检验方法）
下面我们就来检验，隔着纸、塑料片、布、铜钥匙，磁铁还能不能吸引回形针，建议多试几次。
师巡视，引导学生多隔几层纸试试，看还能不能吸回形针，最多能隔几层纸。
师：请汇报一下你们的实验结果。
3、 呼应课前的小魔术：小
6、朋友现在能解释老师课前做的“水中取钉”的小魔术了吗？（生答）你们真是会学习的孩子，一下子就明白了其中的科学奥秘：磁铁不仅能在一定距离内吸引铁，还能隔着塑料、水等物体吸引铁，真是神奇！（补充板书：神奇的）
四、 拓展提升
1、 师：孩子们，徐老师现在遇到了一个难题，想请你们帮帮忙。（PPT装修废弃材料图）我们家装修房子，留下一大堆碎木屑，里面还混着装修师傅不小心掉的小铁钉，直接倒进垃圾桶，好吗？（生答：一是浪费，二是别人踩到容易受伤）你们的善良真的让老师很感动。那你能帮我想个简单又安全的办法，快速捡出木屑里的小铁钉吗？
2、 实践应用
师：磁铁有磁性，你能找找生活中哪些地方用了磁铁吗？（PPT图片）
师：小磁铁，大用处。老师也搜集了一些有关磁铁的资料，请看。（微视频）
3、师：（PPT)同学们，我们的祖先早在2600多年前就已经发现了天然磁石，后来又发现了用磁化的方法制作磁铁（司南、指南针图片），随着科技的发展，磁铁的应用将越来越广泛。在接下来的几周时间，你们将继续研究磁铁的奥秘。你们不断学习，说不定哪天也能利用磁铁设计出更先进的产品来！好，今天的课就上到这里，下课！
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