交响曲《伏尔塔瓦河》教案.doc

交响曲《伏尔塔瓦河》教案

一、教学内容
交响曲《伏尔塔瓦河》
二、教材依据
交响曲《伏尔塔瓦河》是人教版第二单元祖国颂歌里的内容。
三、设计思路
1.教材分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
2.学生情况分析：学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。所以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水平，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，培养学生对音乐的感受能力，包括人声、乐器的音色听辨；感知音乐的力度、速度、旋律、旋律线、音乐结构；体验音乐所表达的各种情感；了解音乐体裁和表演形式；了解音乐风格与流派以及相关文化。
四、教学策略及创造性教学设计
（含拟使用多媒体计划） 以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法，以学生为主导，教师以引导、启发等教学手段，进行课堂教学，将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中，营造积极、向上、和谐的课堂氛围。
五、教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主旋律中所蕴含的深厚爱国情感。
（2）听辨乐曲中不同乐器的音色。
（3）通过欣赏启发学生形象思维。
（4）了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
2.方法与途径：通过视唱法、听唱法、练唱法、比较法来教学生能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
3.情感态度与价值观：（1）通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。（2）通过师生互动、生生互动感受作品内在所包含的情感。
六、教学重点
1.通过欣赏《伏尔塔瓦河》，熟悉这部交响乐作品，能够背唱主题旋律。
2. 能够听辨乐曲中不同乐器的音色。
3.体会不同国家及器乐作品所表达的热爱祖国、歌颂祖国的情感。
七、教学难点
欣赏的过程是一个由表及里的过程，通过感受作品的表面特征，体会作曲家深刻的创作意图。
八、教学准备
课件制作、资料收集。
九、教学过程
1．激情导入：
在上一课欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。
2．介绍捷克和伏尔塔瓦河。
在欧洲有一个国家叫捷克捷克有一条美丽的河流是“伏尔塔瓦河”。（出示地图）
作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）
其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。
3．欣赏主题旋律。
（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。
4．介绍乐曲内容，分段听赏。
启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。
介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（教材中所列钢琴、手风琴未出现）。（1）伏尔塔瓦河的源头1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。
（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。
（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。
（4）乡村婚礼—波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。
（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。
（6）伏尔塔瓦河主题旋律。
（7）圣·约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。
（8）伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德” 动机；乐队全奏。
5．听赏全曲。
随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。（l分钟）
十、拓展延伸
师生互动、生生互动。
十一、小结
1．通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《伏尔塔瓦河》和“交响套曲”。
2．在听辨作品中的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《伏尔塔瓦河》的主题旋律。
3．体会作曲家融会在作品中的对祖国的深情。
4．请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品。（《我爱你，中国》《芬兰颂》等。
十二、总结全文
在本单元中，我们学唱了歌曲《我的祖国》，欣赏了歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，交响乐作品《伏尔塔瓦河》，通过本单元的学习，我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐，体验了不同作品所表达的不同情感。希望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。
十三、教学反思
本单元的学习不仅是让学生受到教育，而是通过歌曲的演唱，表现形式的变化让学生在不同程度受到爱国主义的教育。第一、注重用歌声的美赞颂祖国，让学生在演唱的同时得到心灵的升华。第二、通过欣赏不同的歌曲再次让学生受到染，通过线条的勾画让学生也得到锻炼，实践中感受乐曲的感染。第三、又一次感受民族的不同风采，再次感受歌曲的内涵，受到爱国主义教育。