信息技术在化学教学中的应用思考.doc

浅谈信息技术在化学教学中的应用

龙井市第五中学 蔡香兰

信息技术已经在化学课堂中普及，多媒体成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。使用多媒体课件辅助教学是一种比较理想的现代化教学手段。信息技术的应用对于化学教学问题的解决起到了难以估计的作用，它是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，克服传统教学中教师只能以讲述为主传达的教学，优化教学过程，增大课堂容量，提高教学质量，同时也能激发学生的学习兴趣。在实际化学教学中，我深刻的体会到运用信息技术的便捷性、高效性。下面谈一谈我在化学教学中应用信息技术的体会。
一、用信息技术无法代替的独特优势，提高教学效果。
相信很多教师都听过“鱼和青蛙的对话”漫画，它主要说明人对知识的理解依赖于个人的经验。学生不是被动接受教学内容的，鱼只有到真实的情境中才能认识真实的牛；教师的教并不等于学生的认识。学生在理解和吸收的过程中，由于个性差异，学习方式方法不同，所获得的知识在质和量上必然存在差异。如果给学生展示新奇又太多的图片，只会分散学生的注意力，反而不利于教学效果。我认为比起利用大量图片来解释或展示教学内容，用能看能听的相关多媒体动画或视频来创设情境，或展示和提示教学内容，更生动有成效（如果有条件能进行实地考察的话，那其学习效果就更上一层楼了）。多媒体辅助教学以较少的时间投入，获得极大的课堂教学效果，调动学生的积极性，使教学形象生动，既提高学生的学习兴趣和学习积极性，又能极大的提高课堂教学效率。
二、信息技术教学形象生动，增加学生对微观世界的理解能力。
化学是从宏观现象出发引导学生从识事物的微观实质；再用微观得出的化学概念与理解去解释宏观现象的自然科学。而化学教学的难点之一是教学要给学生在宏观世界的微观世界之间架设一座桥梁。
三、信息技术模拟实验，提高实验效率。
化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学和演示实验是初中化学教学的重要一环，所以大量实验操作不可避免。而众所周知，许多化学实验有毒，具有一定的危险性，如果操作不当，就有可能发生意外事故，有些实验即使操作得当也有可能发生意想不到的事情，当然，在中学化学中有一定危险性的实验我们都没有做，最多教师做演示实验，鉴于种种情况教师的演示实验现象有时也会现象不清晰，久而久之学生的学习热情势必会下降，而此时只要一个动画就可以把所有的问题都能解决掉。
四、信息技术和化学教学整和的思考
1、信息技术以及课件的作用只是教学的辅助手段。
2、课件的运用应受教学内容，学生和教师等因素的影响。
信息技术给化学教学带来了新鲜的气息，给化学课堂教学增添了活力, 使教学直观形象生动有趣，极大的提高课堂教学效率。多媒体辅助教学以较少的时间投入，获得极大的课堂教学效果，调动学生的积极性。因此，它的充分利用使课堂容量和知识密度增加，能不断提高化学教学的质量和效率，还能有效地减轻学生负担，大大提高学习成绩。多媒体结合到化学教学，有它的优点，但也有在教学设计中注意和考虑的问题，因此我们在实际化学教学中要多加斟酌而行。