探究《小石潭记》景与情的关系.docx

探究《小石潭记》景与情的关系
----《小石潭记》第三课时
教学目标：1.通过探讨文中景与情的关系理解借景抒情的表达方式。
2.了解柳宗元其人其思。
3 .尝试以借景抒情的方式表达自己的情感。
教学重点：1.探讨探讨文中景与情的关系
课时1课时
课前准备：1.收集柳宗元的家庭背景资料
2.收集柳宗元参与“永贞革新”的相关资料
教学过程：
一.诵读课文，问题预热
1.文章是为了表达情感的，找出文中直接表达作者情感的句子。
2.本文表达的情感有乐也有忧：乐“心乐之”“似与有游者相乐”；忧“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃” 。问：这一乐一忧在文中是否矛盾？文中的景与情表达的情感是否一致？
（此处可随机检查“乐”“神”“寒”“ 悄怆”“ 幽邃”的掌握情况，再次巩固基础知识）
二.明确本课学习目的: 探讨文中景与情的关系
1.自读课文，找出文中所描写的景物并归纳其特征
篁竹—伐竹取道—青树翠蔓---四面竹树环合
水 清澈
石 奇特
鱼 活泼
2.品读景物及特点想一想其所对应的情
水 清澈
石 奇特 景色清幽秀丽 乐
鱼 活泼
篁竹—伐竹取道—青树翠蔓---四面竹树环合---竹树茂盛
环境：荒僻凄清 忧
（此处环节是以学生自主阅读讨论，老师依据学生的讨论梳理板书）
3.讨论：景与情的关系
（1）这一乐一忧在文中是否矛盾？文中的景与情表达的情感是否一致？
A .学生：展示资料一：柳宗元——名门之后
祖辈曾是皇亲国戚--- 欲光大家族
柳宗元出身河东（今山西省永济市）柳氏。唐朝人喜欢说自己先世出于高门，许多是不能相信的，但柳宗元的家族却是货真价实的门阀贵族。北朝时期，黄河以东地区的柳氏，就与薛氏、裴氏一起，并称“河东三著姓”。唐朝立国后，柳氏也被皇室倚重。唐高宗李治一朝（公元649年—683年）柳家光在尚书省（相当于国务院）同时做官的就达20多人，权倾一时。
但也就是在高宗时期，柳家开始走向衰败。当时，柳宗元的高伯祖（与柳宗元之高祖子夏为兄弟），高宗第一任皇后王皇后是高宗宰相的外甥女。后宫斗争中，王皇后败于武则天，柳宰相也受到牵连，先是被贬，后来干脆被诛杀。武则天上台主政后，打击旧姓，柳氏从皇亲国戚降为普通人，仅剩下良好的家风不绝如缕。
柳宗元的老朋友韩愈，说柳宗元正直、真诚，不计利害，为理想奋不顾身。柳宗元的这种品性正遗传自他的父亲柳镇。柳镇曾在晋州（今山西省境内）做官，他的上司是个粗暴而嗜杀的武夫，官府里的人都不敢得罪他。看到无辜受刑的人快要被打死时，只有柳镇会去据理力争，甚至亲身为无辜者抵挡鞭笞棍棒，即使上司暴怒也毫不退避。
柳宗元的母亲卢氏也出身世家，通晓诗书，文采不凡。柳宗元4岁时，父亲孤身在外，卢氏带着孩子们暂住长安西郊乡下。家中没有书籍，她就背诵口授。
展示资料二永贞革新，柳宗元流放荒蛮，远离政治中心
柳宗元有政治抱负，唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革（他们维护统一，主张加强中央集权，反对藩镇割据，反对宦官专权），史称“永贞革新”，改革失败被贬为永州司马，所谓的“司马”，是地方上编制之外不得参与处理政务的闲官，实际上相当于流放了。少年苦学的柳宗元，在意气风发的青年时期，走进政治的最高核心，然而无情的政治，也在转瞬之间，让他从巅峰跌落谷底。
师生讨论归纳：（1）柳宗元出自名门之后，才华横溢，有远大的理想，但改革失败，被贬为司马，心境极为郁闷。
B. 结合柳宗元身世及永贞革新的背景，讨论：一乐一忧的关系
作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同。此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
“乐----忧”——乐是忧的另一种形式，胸中有远大的理想抱负，却被流放到凄苦是他感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,但这种欢乐毕竟是短暂的，一经凄凉的环境一触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
C.知识点导出：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
D.引申：在古诗中常用到这样的抒情方式，如：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。即是借江上浩渺的烟波抒发诗人浓郁的思乡之情。
4学以致用
（1）以喜悦的心情或悲伤的心情写所见校园之景。约250字
（2）师生点评学生佳作。
5总结课堂
以探讨小石潭记这篇文章中的乐与忧的关系，让我们一方面感受到了柳宗元心中难于排遣的忧愁：空有才华却因被流放荒蛮之地，实现自己的政治理想。就如这清幽秀丽的小石潭，因处荒僻之地。空有美质，无人欣赏，也就无法展现。作者、小石潭都有美好的品质，因此作者初见时被其美景所吸引，心有乐，然欣赏赞叹之后，遽然发现小石潭同自己处境相似被弃之荒野。心中凄悲哀从心底涌起，付之于笔端 “凄神寒骨，悄怆幽邃”。由此我们理解抒情的一种方式：借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。
自然之景，四季景物之变换，都可寄托人之情感，希望同学们在学会借景物抒写内心的千滋百味，让自己的文采飞扬。
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水 清澈
石 奇特 景色清幽秀丽 乐
鱼 活泼
篁竹—伐竹取道—青树翠蔓---四面竹树环合---竹树茂盛
环境：荒僻凄清 忧

借景 抒情