八年级下册unit3SecionA1a--2c教学设计.doc

八年级英语下册
Unit 3 Section A 1a--2c

教

学

设

计

西洪乡初级中学 王楠

八年级英语下册 Unit 3 Section A 1a--2c教学设计
一．教学分析

本单元主要话题是“chores”,它与学生的日常生活联系紧密。本节课内容是这个单元的第一课时，也是本单元的重点，是一节听说课，共分两大部分：一是提出请求,通过Peter 和Mom的对话，引出“Could you please...”句型及其答句；二是征询许可，通过Peter 和Father的对话，引出“Could I...”句型及其答句.同时学习和复习一些常见的动词短语，学会礼貌地提出请求和征询许可，并用have to do 或be doing给出适当的理由。  

二．学情分析
本班孩子们上课参与度高,他们具备这个阶段初中学生的特点：活泼、好动，有学习的热情，希望得到老师的肯定与鼓励，乐于表达自己的观点。经过一年多的接触，这个班的孩子在英语学习上已经与老师非常默契，在课上能够在老师的引导下积极思考、表达自己的见解，自学及自我消化的能力在加强，具备一定的语言表达能力和逻辑思维能力。但是随着学生年龄的增长，这个班的孩子也表现出青春期的一些特点：一方面他们期待老师的肯定；一方面又因为比较注重他人的评价而不像初一时那么敢于表现自己。同时由于这个年龄段的局限性，这些孩子在语言表达的准确性及丰富性上还有一定的欠缺。因此，老师在设计这节课时，一步步搭建台阶，创设真实的语言环境，通过结对活动和小组活动给学生多创造表达的机会，让学生在活动中既能运用语言做事情，还能体验到成功的乐趣。
三．重点难点
本节课的难点是学生如何正确使用表示请求和许可的句型表达自己观点。老师将通过设置多种活动，如结对口语操练，小组合作学习的形式解决。
四． 教学目标

1.知识目标：能掌握下列
单词: rubbish，fold, sweep，floor；
短语: do the dishes，sweep the floor，take out the rubbish，make your bed，fold your clothes，  clean the living room；
句子: Could you please ...?/ Could I...?
2.能力目标：能正确地运用情态动词could礼貌地提出请求和征询许可；学习并复习一些常用的动词短语，能有效地提高学生们听说读写的综合技能，尤其是听和说的能力。
3.情感目标：能在人际交往中使用礼貌用语；能体会劳动的艰辛从而理解尊重父母，替父母分担家务。

五、教学环境
□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   
□网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他

六．教学活动
活动1【导入】Watch　a　video
活动2【活动】Pre－listening　（preparation）
Learn the words.
Ss learn the new words based on the pictures  
活动3【练习】While　listening　(input)
1. Listen and check
Ss listen and check
Ss listen and write down questions
活动4【活动】While　listening　(input)
2. Pair work
Ss work in pairs to express some requests by using the target language.
活动5【活动】While　listening　(input)
Another listening exercise
1st listen ---listen and check
2nd listen ---Listen and match
活动6【活动】While　listening　(input)
Summarize
Summarize how to make a polite request or ask for permission based on listening material
活动7【活动】Post　listening（Output　＆Language　extension）
Practice---Role play
Show time
Ss assess others’ performances using the criteria.
1.Do they use the language of making a polite
 request or asking for permission?  ?
2. Do they answer for the request or permission with  agreement and disagreement ?
3.Do they make it real? 
活动8【作业】Homework
Homework:
Write down one of your dialogues.
七、教学特色
本节课利用多媒体和网络资源给学生创设了真实的情境，在教学设计中借助多媒体，把自己搜索的各种教学资源进行整合和加工，把PPT，问卷星，电子白板和思维导图结合运用，使其更加符合教学需要，更好地为教学服务。通过完成各个任务活动，思考质疑，互相讨论交流等方式，培养学生的自学能力，合作学习能力及听的各种能力与技巧，较好地发挥师生互动的功能，激发学生的好奇心和学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使课堂活了起来，让学生与生活联系起来，评价和总结一目了然，有声有色起来。充分运用电子白板的互动性功能，让学生充分的体验电子白板带来的教学形式的变化，在轻松愉悦的环境中，通过自己主动的参与，掌握学科知识，提高学习能力。多样化内容和活动的设计使学生有竞争意识，并且又学会了合作。