高一生物必修1细胞的增殖（2课时）.doc

高一生物必修1 细胞的增殖（2课时）
一、教学目标：
1、简述细胞周期
2、概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图
3、概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
4、绘制各时期细胞简图。
二、重点难点
1．教学重点：有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图； 有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
三、教学方法：讨论 比较
四、教学准备：多媒体课件
五．教学设计
教学程序
教师组织与指导
学生活动
设计意图
创设情境
引出课题
导入新课
【提问】：1、大家知道人体大约有多少个细胞构成？
2、人体是有什么开始发育而来的？
3、从受精卵到这么多的细胞，是通过什么过程来完成的？
4、人体中的细胞形态也是不同的，是什么原因导致细胞形态多样？
【小结】细胞数目的增多是细胞增殖的结果，细胞类型的变化是细胞分化的结果。今天我们来学习第四章 细胞的增殖和分化
首先来学习第一节 细胞的增殖
学生思考讨论：
大约1014个细胞
受精卵

细胞增殖

细胞分化

激发学生思考，使学生进入本课
探讨细胞增殖的意义和方式
生物体的细胞增殖普遍存在，大家举例说明一下？
细胞增殖有什么意义呢？

【讲述】：细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
比如单细胞的生物要繁殖，产生子代个体；多细胞的生物要长大；一些衰老死亡的细胞需要新细胞的更新等。这些都是通过细胞增殖实现的。
学生总结：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。
引起思考进入状态
探讨有丝分裂的细胞周期
【动画演示】：有丝分裂的动画
每个细胞分裂一次都要经历这样一个过程，我们称之为细胞周期。
学生看书，思考问题：
1、 什么是细胞周期？
2、 一个细胞周期包括哪些过程？
3、 一个细胞周期应该先是哪个阶段开始？
多媒体展示细胞有丝分裂的周期性，从而总结细胞周期及其概念和过程。

学生看书，思考并回答问题：
连续分裂的细胞从上一次细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的整个过程。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），应该先是分裂间期，然后分裂期。
提高识图能力，分析判断能力
分裂间期细胞变化的探讨
引导学生观察细胞周期图，指出间期所占的时间较长
【提问】1、为什么间期较长——间期为细胞分裂期进行活跃的物质准备
2：进行哪些准备呢（提示：主要考虑分裂得到的子细胞与亲代细胞含相同的遗传物质）
举例说明不同细胞的细胞周期时间，比较细胞分裂间期和分裂期的时间。
多媒体展示间期细胞的变化，并指出染色质复制后的状态,用板图演示。
仔细阅读细胞周期（多媒体）
思考并回答问题1，得出：作物质准备
思考回答问题2，得出：进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
提高逻辑思维能力，明确间期的特点和重要性
分裂期的整体展示
多媒体展示细胞分裂期的整个过程，指导学生观察（主要注意染色体的行为变化）
分裂期是一个完整的过程，但人为地可以分为4个时期：前、中、后、末。学习过程中重点注意染色体的行为变化
仔细阅读，观察，重点观察染色体的行为变化
锻炼整体思维及观察能力，明确细胞分裂是一个连续的过程
探讨分裂前期的变化特点
多媒体展示前期的变化，然后请学生概括所看到的细胞发生的变化
评价，总结学生的回答：核膜、核仁消失，出现纺锤体以及染色质变成染色体（含两个姐妹染色单体）
表格总结染色质，染色体、染色单体、着丝点、DNA的关系
学生观察，比较，分析，总结：细胞核及核仁消失，染色质变成染色体，两极出现丝状物
培养观察思考能力，让学生从观察中获得细胞分裂前期的变化特点的知识
探讨分裂中期的变化特点
在前期的基础上多媒体展示中期的变化，请学生观察后说出发生了哪些变化
指出此时期的染色体由于纺锤丝的牵引，着丝点都排在细胞中央的一个平面上（赤道板），此时期染色体形态稳定，数目清晰，便于观察
请学生数一数细胞中染色体、单体、DNA的数目
学生观察多媒体所展示的变化，用自己的话总结此时期的变化：染色体移到细胞中间
数一数此细胞中染色体、单体、DNA的数目
提高观察分析能力，能说出此时期的特点，能数染色体、单体、DNA的数目
探讨分裂后期的变化特点
请学生预测细胞中的染色体在后期将会发生什么变化
多媒体展示后期变化，验证学生的猜测
总结：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条相同的染色体，此时细胞中出现两组相同的染色体，分别向细胞两极移动
请学生数这时期染色体、单体、DNA数目
学生分析、猜测：
1． 染色体分成两份
2． 单体分开，形成两组相同的染色体成
检验猜想
数染色体、单体、DNA数目
提高逻辑推理能力，尝试作出假设和猜想从而加深对后期特点的理解
探讨末期变化特点
多媒体展示末期变化
说出末期的变化：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现核膜、核仁，形成两个新的细胞核，中间出现细胞板，形成新的细胞壁，分裂成两个子细胞
将末期变化与前期进行比较
请学生说出这时期染色体、DNA的数量变化
观察、听讲、比较
分析染色体、DNA的变化
提高分析观察能力，能所出末期的变化特点
重新回顾整个细胞周期
多媒体回放整个细胞周期细胞的变化
学生仔细回顾，把细胞的分裂过程看成一连续的过程
巩固
探讨动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的异同
多媒体同时演示动、植物细胞有丝分裂过程
请学生说出不同点
学生观察、讨论：
1． 纺锤体的形成机制
2． 细胞质的分裂方式
明确动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别，提高分析比较能力
总结有丝分裂并分析其意义
有丝分裂过程其实主要就是亲代细胞中的染色体经过复制之后，精确地分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义。
概括总结有丝分裂过程，并明确、体会其意义
提高逻辑思维能力及分析事物本质的能力
简单介绍无丝分裂
指导学生阅读无丝分裂有关内容
简述其过程及特点：没有出现纺锤丝和染色体
阅读，理解
知道无丝分裂的过程及特点
训练
指导学生完成训练
完成训练
知识巩固

七、板书：
第四章 细胞的增殖和分化 (第1课时)
第一节 细胞增殖 DNA 染色体 染色单体
意义： 分裂间期：DNA的复制和蛋白质的合成 4—8 4 0—8
减数分裂
细胞增殖
类型
有丝分裂 前期：膜仁消失现两体 8 4 8

中期：形数清晰赤道齐 8 4 8
分裂期
后期：点裂数增均两极 8 8 0

末期：两消两现出新壁 4 4 0

第2课时

一、 比较动植物细胞有丝分裂的过程
1、 前期：形成纺锤体的方式不同
2、 末期：胞质分裂方式不同
二、有丝分裂的意义
亲代细胞中的染色体经过复制之后，精确地分配到两个子细胞中，在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义。

八、作业设计