美丽的南沙群岛第2教时.doc

三下第 一 单元 课题2美丽的南沙群岛 第 2 教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2.能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。能用总分的构段方式进行说话训练。
3.理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
教学
重点
理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
教学
难点
感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学

准备

学情
分析

先学提纲、PPT、小黑板
【先学提纲】
一、品读感悟我先行
1.读一读，想想：第二三小节节有什么相同之处?
2.想一想：课文是从哪几个方面来介绍南沙群岛的？
3.赞一赞：如果要你用一句话赞美一下南沙群岛，你准备怎么说？
二、 读写结合我准备
模仿课文第二三段的写法，以“春天的公园真是鲜花的海洋”或“商场真是购物的天堂”为中心句写几句话。半命题也可： 真是 。

三、拓展延伸共交流
1.搜集祖国各个群岛的图片、文字资料，与同学交流。

1.这篇课文意境很美，教学时可以使用多媒体让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。
2.教学时要注重学生朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力，深入体会南沙群岛的美。

教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
1.上节课我们初读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,老师来考考大家。
默写词语。
2.口头回答：南沙群岛是祖国的_______________，也是_____________ 。
3.这节课我们继续学习课文，请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、品读感悟
本堂课我们先要完成以下学习目标，相应出示目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2.能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。能用总分的构段方式进行说话训练。
3.理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

来看看这样的学习任务：
★海底寻宝（学习第二自然段。）
（一）提示任务
从刚才小朋友们的回答中，老师发现，“巨大的蓝色宝库”深深地吸引着大家，课文是怎么告诉我们的？

（二）学生根据要求自主阅读
（三）展示交流：
1.出示句子：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
2.谁来读好这句话？（指名读）
3.再指名读这句话。齐读。
4.听了同学们的朗读，我真想知道这个“巨大的宝库”里藏有哪些宝贝啊！谁能告诉老师？
——她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，（“难以计数”读
——蕴藏着极为丰富的矿产资源，（“极为丰富”）
你知道南沙有哪些矿产资源吗？
课文哪句话也能让我们知道南沙的矿产资源极为丰富？（指名读，并说说你的理解。）
——贮存了用之不竭的海洋动力。（ “用之不竭”）
你知道这用之不竭的海洋动力有哪些？
5.啊！南沙拥有这么丰富的宝贝，真不愧是——读第一句。
6.老师还想对南沙巨大的宝库了解的更清楚些，你能用你能用课前搜集的资料具体告诉大家，南沙有哪些宝物吗？
——（出示图片） （出示说话训练）
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　 ），有（　　 　），有（　 　　）。
课后，同学们还可以用这种方式向大家介绍“极为丰富的矿产资源”和“用之不竭的海洋动力”。
师：南沙的海洋生物——，南沙的矿产资源——，南沙的海洋动力——，南沙真是祖国——巨大的绿色宝库!
让我们一起读第二自然段，把这个“巨大的宝库”深深地印在脑海里吧。(学生齐读课文)
★南沙赏景：（学习第三自然段）
过渡：南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库，还是个迷人的世界。（出示句子）
生齐读第一句
“迷人的世界”也就是怎样的世界呢？（板书：迷人的世界）
（一）提示任务
这些美景中，哪个地方、哪句话最让你着迷？拿起书，把自己认为写得最美最让你着迷的句子反复地读，读到你自己满意为止。

（二）学生根据要求自主阅读
（三）展示交流：
1.这些美景中，哪个地方、哪句话最让你着迷？
（1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
A.你知道什么样的景物或景象是“蔚为壮观”的？（长城、东方明珠塔、瀑布）
B.（出示图）看！无边无际的蓝天像一块蓝玉，浩瀚无垠的大海像一块巨大的翡翠。远远望去，蓝天和大海连接在一起，这种景象真是——（读词：蔚为壮观）
C.谁来读读这句话？读出这种“蔚为壮观”的景象。
（天连着水，水连着天，水和天连接在一起，好像硕大无比的宝石，，气势多大呀！真是蔚为壮观！
D.齐读这一句
南沙群岛的海水幽兰深邃，天空一碧如洗，置身其中，令人如痴如醉。还有哪句话也让你着迷呢？
（2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
（出示图片）看！这就是五彩缤纷的海底世界。有哪些色彩啊？有……，有……，有……。
衬着清澈明亮的海水，这些五彩缤纷的景色真令人——（读词：心旷神怡）
（3）碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
A.你最欣赏浪涛。你能不能用朗读告诉大家？
B.听了他的朗读，你感觉到了浪花是怎样的？
2.听，那哗哗的浪涛声，就是南沙欢迎我们奏响的乐曲；看，那朵朵跳跃的浪花，晶莹、热烈。让我们就在这浪花的欢迎曲中走进南沙吧。（放浪涛声，齐第三自然段。）
3.南沙的天是美的，海是美的，水是美的，海洋里的生物是美的，连浪花也是美的，欣赏着这么迷人的景色，我们可以肯定——（齐读最后一句。）
“充满魅力”就是非常有吸引力。南沙吸引你的是——……（指名几个人说）
再读这句话。（南沙是祖国——，南沙也是个——所以说，将来的南沙群岛——）
4.南沙的景色太优美了。想把这迷人的景色记下来吗？以小组为单位，用自己喜欢的方式来读这段话：可以齐读，也可以分角色读，还可以进行朗读比赛。如果能背出来就更好了。
指名一个小组读。
★总结全文、升华情感 
1.总结：“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。”不仅是迷人的世界，还是巨大的宝库。这就是祖国的南大门，这就是美丽富饶的南沙群岛。
2.激情：同学们，读了《美丽的南沙群岛》这片课文，听了大家的朗读，我多想去南沙旅游呢！你们能来为我们做小导游吗？
这样吧。我们以小组为单位成立一个导游培训团，每小组推选一个同学当导游，其他同学就是这个小导游的智囊团，一起来帮助他介绍好南沙好吗？训练的时候注意要大方，有礼貌，声音要响亮，说话要有条理。
3.指名一个同学汇报。
三、检测完善
1.学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
2.学着刚才小导游的样子，回家向爸爸妈妈或爷爷奶奶介绍美丽的南沙群岛。　
板书设计：
美丽的南沙群岛
巨大的宝库
魅力
迷人的世界

教学反思：