1、十五．花儿为什么这样红
学习目标
1、归纳课文从不同角度介绍花朵的红色和其他颜色的科学原因。
2、学习文章严密精巧的结构，画一份文章结构图。
学习重点
了解花儿为什么这样红的成因，学习巧妙组材及灵活运用有关说明方法的写作技能。
课前准备
查找有关作者及课文内容的资料，熟读课文，作好自读笔记，并在疑问处作上标记。
教学过程
一、 督预示标
1.掌握下面的词语
灼 （ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ）
分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ）
虞（ ）美人 三棱( )镜
2.朗读文章，理解文意
2、
3.出示目标。
二、自学梳理
1.文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?
2.理清思路，划分文章结构层次。
3.课文是从哪几个方面来解说“花红”的科学原理的？
4.本文能把抽象的知识说明得具体而明晰，与多种说明方法的综合运用是分不开的。你能举例说出本文运用的说明方法吗？这些说明方法起什么作用呢？
三、小组答疑
四、展示评价
1.设问。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，
3、节奏明快，增添了艺术情趣。
2.第一部分（1段）总：赞叹红花的鲜艳美丽、并提出“花 儿为什么这样红”的问题。
第二部分（2—10段）分：分别从六个不同角度说明花儿为什么这样红的内在原因和外在原因。
第三部分（11段）总：概括花红的原因 、总结全文。
4. 示例1：“再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。
分析： 这里运用列数字、举例子两种说明方法，具体有力地说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。
示例2.“在光谱里面，与绿色邻接的……可以说在进化过程中是最成功的。”
分析：这里运用了作比较、分类别的说明方法，说明红花是进化过程中的佼佼者。
五、 拓展延伸
六、 总结导预
这是一篇科普说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。
预习《孔乙己》。
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