1、《过新年》教学反思
课前欣赏歌曲《新年好》，创设一种愉悦和谐的教学氛围，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。
了解春节习俗，唤起学生美好回忆，启发学生的想象，激发他们的兴趣与求知欲，从而调动他们的积极性。在节奏的教学中,我采用结合实际生活的方法,将节奏型与现实生活紧密联系,在玩中学，降低难度，为以后歌曲教学起了铺垫。培养学生仔细聆听音乐的好习惯，让学生对歌曲旋律走向有个初步的感知，并认识民族打击乐器。通过教师的歌声拉近师生间的距离，为后面的教学活动——邀请学生演唱歌曲打下基础。重点强调：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”，这个地方学生在演唱时容易唱慢，所以加上速
2、度、力度的变化，最后在脑中形成快速的概念，在后面的演唱中就不会出现节奏的错误了。分解教材难度。由语言文字与音乐节奏共同创设，具有丰富的人文内涵，将对学生精神和情绪有较深远的影响。
歌曲中旋律节奏多为变化重复，并有四处休止符和两处反复记号，对学生来说有一定困难。因此在教学中采取“学生自主学习——分句学唱”的梯度教学，以降低教材难度，照顾到每一位学生。运用接龙游戏激发学生兴趣，并起到巩固歌曲的效果。通过舞蹈表演，表达个人情感，享受音乐的乐趣，培养合作意识和团队精神，感受过新年的愉快气氛。通过复习以前学过的两首歌曲，既做到“温故而知新”，又在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，近而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
通过让同学们在新的一年里制定计划，许愿，增加了他们的自豪感和责任感，从而为了目标更加好好学习，团结友爱，孝敬父母，笑对人生。
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