1、《两三位数除以一位数的口算》课堂实录
教学内容：青岛版实验教科书三年级上册二单元《风筝场见闻》
信息窗1（按时交货）
整十数、几百几十数除以一位数的口算
教学目标：
1、结合具体情境掌握整十数、几百几十数除以一位数的口算方法。
2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3、能用学到的知识解决生活中的实际问题，培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、主动参与新知识的学习，获得成功的体验。
教学重点：掌握整十数、几百几十数除以一位数的口算
教学难点：
1、掌握整十数、几百几十数除以一位数的口算和估算方法。
2、能用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课
2、件、学具袋中的相关学具
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢放风筝吗？
喜欢。
你知道有关风筝的哪些情况？
学生交流：
我喜欢放风筝；我有一只老鹰风筝;放风筝必须要有线轴
……
那么风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们到风筝厂去看看好吗？（出示风筝厂情境图）
二、师生合作，探究新知。
（一）提出问题
这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？
把你的发现和问题在小组里交流一下。
学生观察，独立思考。
小组交流后班级交流：
平均每天要做多少只老鹰风筝？
平均每天要做多少只燕子风筝？
平均每天大约要做多少只鹤
3、风筝？
每天大约要做多少只孔雀风筝才能按时交货？
（二）解决问题
1、我们先来解决“平均每天要做多少只老鹰风筝？”好吗？
谁会列算式？
60÷2
究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？
把你的想法在小组里交流一下。
学生独立研究（想或用学具操作）
小组学习后汇报。可能出现的情况：
a.用学具操作；
b.把6个10平均分成2份，每份是3个10，就是30；
c.因为30×2=60，
所以60÷2=30……
师评价：你真了不起，方法真多。同学们可以选择自己喜欢的方法进行口算。
2、平均每天要做多少只燕子风筝？用你喜欢的方法算一算。
集体交流。
学生
4、独立完成，（算或用学具操作）交流：可能出现的情况：
a.把240看作24个10，24个十平均分成6份，每份是4个十，4个十就是40，所以240÷6=40
b.因为40×6=240，所以，
240÷6=40
……
3、小结：
观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？
学生可能回答：以前学过的除法直接用口诀计算，今天学习的除法的被除数都是整十、几百几十数，先用口诀计算，再在商的后面添0。
板书：两、三位数除以一位数的口算。
齐读课题。
三、实践应用，巩固新知
1、小明遇到一个难题，他要把一些积木分给几个小组的同学，你来帮帮他，好吗？
2、请同学们观察一下表格中告诉我们哪些数学信息，你能知道哪种交通工具速度快吗？分别是多少？
说说你是怎么判断的？
四、课堂总结。
这节课，你都知道了什么？觉得自己表现的怎么样？
谈谈你的感受。
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