1、除数是两位数的除法(商一位数）
太慈中心学校 徐敏慧
教学内容：
教材第73页例1、例2及相对应的练习。
教学目标：
1、理解和掌握用整十除商是一位数笔算除法的算理和试商方法。
2、掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别要注意商的书写位置。
3、进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。
教学重点：
确定商的位置及试商的方法。
教学难点：
正确确定商的位置。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。（课件显示）
1、口算。
2、下面括号里最
2、大能填几。
40×（ ）＜85 30×（ ）＜140
3、计算。
96÷8 754÷8
二、探究新知
一、 教学P73例题1：（课件显示）
1、出示例一，学生读题并理解题意
2、学生独立思考，指名学生讲解题意。
（板书）92÷30=
3、你准备怎样计算？说一说。
估算：92≈90，92÷30≈3
3、 笔算：
商写在什么位置上？为什么？余下的“2”表示什么？
学生说一说，教师随之讲解。
二、 教学P73例2。
(1)出示例2
(2)学生独立完成，后小组讨论。
(3)指名学生板演试算，全班订正。使学生明确：被除 数的前两位不够除，要看前三位。
(4)思考：余下的数比30大吗？
强调：余下的数一定要比除数小。
三、巩固练习：
1 、完成P73做一做1、2
2、 完成P74练习十三3
3、 提高练习
一方有难，八方支援。安徽人民向地震灾区捐赠了500吨货物，每节车厢限装60吨货物，需要多少节车厢才能装完?
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
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