临沂中考复习诗歌鉴赏.doc

编号_________ 班级_________ 姓名____________
诗歌运用专题
【中考再现】 （2007年河南（非课改区）） 钱塘湖春行 白居易
最后一题：诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
【技巧点拨】 几乎可以这样说，大凡考到诗歌鉴赏，写作技巧（艺术手法）是必考内容之一，它很少在盛宴上缺席。这种题型涉及的面很广，如：词语锤炼、诗眼寻找、对比的手法、象征的手法、虚实的结合、动静的结合等。
【参考答案】 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
表现手法类 ：这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。
常见提问方式：这首诗运用了什么表现手法？或这首诗运用了怎样的艺术手法？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？
答题格式：这首诗运用了（ ）的手法，表达了诗人（）的思想感情。
应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比、象征、比兴、托物言志、动静结合、情景交融、借景抒情直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。
例3：（2006年河南中考题）天净沙·秋思 马致远
问：“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
参考答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
例4：（2006年成都中考题）文天祥《过零丁洋》
问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现手法上作简要分析。
参考答案：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
诗歌鉴赏表述程式：
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象：作品中具体的人、物、景等。
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
【实战演练】
一、（2011·内江中考）武 陵 春 李清照
1.上片中花已尽”，交代的是季节特征， “日晚倦梳头”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
2．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？
【解析】此题考查对写作手法的理解。“浓愁”具体体现在两个方面：一是作者的行为；二是作者运用了形象的比喻。
答案：作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；后用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
二、（2011·滨州中考）次北固山下 唐·王湾
5.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
【解析】本题考查诗句所表现的意境美。抓住“平”“阔”“悬”描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。
答案（示例）：春潮涌涨，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。
6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【解析】本题考查诗歌所表达的思想感情。抓住尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”理解其对故乡的思念。
答案：思念故乡。
三、（2011·资阳中考）饮酒（其五） 陶渊明
13.对下面诗歌理解不当的一项是( )
A．诗歌通过对眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与 “心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得的“情”。
【解析】选C。诗人身处“人境”。凡是有人群的地方，照理也就会有闹市，也就会有人来车往，不绝于耳的喧嚣，“而无车马喧”是因为心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻安静，所以只有“心”静。
四、（2011·广安中考）登飞来峰 王安石
14.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是( )
A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
【解析】选D。诗人借写景来抒发远大的政治抱负，表现了他对改革事业的坚定信念。
五、（2011·盐城中考）雁门太守行 李贺
15.本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士的什么精神？
答案：誓死报国、英勇赴战的精神。
16.“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
【解析】此题考查学生的语言品析能力，解答此题可从句中关键词语或修辞手法等角度来分析当时兵临城下的情景。
答案（示例）：一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，交战双方力量悬殊以及守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
六、比较阅读晏殊两首词，完成9、10题。
【甲】　　　　　浣 溪 沙
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
【乙】　　　　　　　　　　　　浣 溪 沙
一向［注］年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
【注】一向：即一晌，一会儿。
9．谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的理解。
【解析】此题考查对词句含意的理解能力。结合词句大意流畅作答即可。
答案：花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。这是作者对时光流逝的慨叹。
10．对这两首《浣溪沙》赏析不正确的一项是（ ）
A.这两首词都极讲究炼字，如【甲】词中的“新词”与“旧亭台”相对，【乙】词中的“年光”与“山河”相对。
B.这两首词都包含无限的人生感叹，充满深远哲思，是伤春惜时的佳作。
C.这两首词词风温润和婉，耐人品味。
D.这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾和词人借饮酒听歌、及时行乐来化解矛盾的积极方法。
【解析】选D。这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾。【乙】词还表明的是好好珍惜、把握眼前一切的积极方法。
七、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11.全诗表达了诗人怎样的思想感情？试作简要分析。
【解析】分析诗人的思想感情时，应该结合写作背景——诗人被贬途经扬州，与白居易相会，白居易吟诗相赠，对刘禹锡被贬表示同情和不平，于是刘禹锡写此诗回赠白居易。再抓重点诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，分析指出作者的思想感情。
答案：表达了诗人对被贬谪遭弃置境遇的愤懑不平和悲痛怅惘之情，同时在对友人的谢意与共勉之中，表现了诗人坚定的意志和积极乐观的思想感情。
八、 泊秦淮（杜 牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？ 答：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。
（2）这首诗表现了诗人什么思想感情？ 答：忧国忧民
九、 己 亥 杂 诗 龚自珍（清
1、这首诗前两句中的浩荡离愁（离愁） 这一词语直接描写了诗人的心境。
2、怎样理解诗中的“离愁”？
诗中的离愁是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。
3、诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么？
诗人想舍的是当朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。
4、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？
寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。
5、用自己的语言描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”的画面。并谈谈你对这句诗的理解。
一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，绝不是无情物。花落归根，最后化作春泥了，还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。今天用此来赞颂牺牲自己，培养新人的无私奉献的精神。为了美好事物勇于献身的精神。
十、 钱 塘 湖 春 行 白居易（唐）
2.《钱塘湖春行》描绘了钱塘湖春天怎样的景象?
答：春水初涨、莺飞燕舞、春花渐开、春草初萌的早春景象。
3.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。
答:“几处”“谁家”，使读者意识到不是处处早莺争暖，不是家家燕子衔泥，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。
4.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。”
答：“渐欲”“才能”是极有分寸的, 乱花仅处于渐欲迷眼的阶段，马蹄踏过的还是初生的春草，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。
5、找出诗中体现初春特点的词语(任选两个)，并加以品析。
答;“水面初平”，写春水初生，略与堤平；“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连；莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢；“没马蹄”，草初生也——这些都是初春的景象。这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。
6.本诗表达了怎样的思想感情？
本诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情
十一、 望 岳 杜甫(唐)
4．赏析句子：
（1）赏析“造化钟神秀”中“钟”字的表达效果。
“钟”字赋予大自然以人的情感，把大自然写得有情有义。
（2）赏析“阴阳割昏晓”中“割”的表达作用。
“割”字突出了泰山遮天蔽日的形象。
5．“造化钟神秀，阴阳割昏晓 ”两句诗表现了泰山怎样的特点？
表现了泰山神奇秀丽，高达雄伟的特点。
6、尾联表现了诗人的什么精神和气概？
表现了诗人不怕困难、勇往直前的精神和登上绝顶、俯视一切的气概。
7、本文表达了怎样的思想感情？
诗歌热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
十二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐）
2、解释下列句中加横线的字词。
（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁：贬官。（2）我寄愁心与明月 与：给。
3、赏析句子：
（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.渲染了一种什么气氛?
答; 漂泊之感，离别之情。
（2）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。
答;拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情
4、本文表达了怎样的思想感情？
答：本诗是一首写给好友王昌龄的赠诗，表达了诗人对朋友深深的关切之情。
十三、江 城 子 密 州 出 猎 苏 轼（宋）
句子理解
（1）试对“左牵黄，右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈。”这句话作简要赏析。
答：让老夫也暂且抒发一回少年狂，左手牵扯着黄犬，右臂托着苍鹰。形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。
(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?
答：①勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象；②表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。
6、本诗塑造了一个什么样的太守形象？
答：虽然年老、但仍希望报效国家、为国建功立业的太守形象。
7、请用自己的话描述“千 骑 卷 平 冈 ”所展现的狩猎场面。
答; 太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。
8、这首词表达了怎样的思想感情？
答; 表达了自己虽年事已高，但仍希望为国建功立业的远大抱负。
十四、天 净 沙 秋 思 马致远（元）
2、用生动形象的语言，说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”描绘了怎样的一幅画面。
答; 一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。

3、诗歌在充满萧瑟秋景的气氛中，为何要写“小桥流水人家”？
答;小桥、流水、人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。反衬作者人生的苍悲，表达出作者追求美好生活却不能实现的痛苦。
4、这首小令表达了怎样思想的感情？
答：这是一篇抒情作品，运用了景物烘托的写法，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的思乡愁绪。

5.简析该曲在写法上的一个特点。
答：示例一：运用了寓情于景的手法，作者通过选取九种景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
示例二：运用了动静结合的写法，处于动态的“流水”与处于静态的“小桥”“人家”相互映衬，这种安适幽静的环境，让沦落异乡的“断肠人”更加悲凉。

十五、酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠
3、颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，作者用了两个典故。请分别说说作者用这两个典故的用意是什么？
答; “怀旧空吟闻笛赋”句借向秀对嵇康的怀念表达诗人对受害的战友王叔文等的悼念。“到乡翻似烂柯人”句借晋人王质的故事抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，表达了诗人被贬23年后回来的恍若隔世、生疏惆怅的感受。

4、用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
答: 波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。

5、从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解？
思想感情：表现了诗人身经危难仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。
蕴含哲理：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来。社会在前进，前景无限美好。
6、本诗表达了怎样的思想感情？
答: 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

十六、使 至 塞 上 王维（唐）
2、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，一句运用了哪些修辞手法，有何表达作用？
答; 运用了对偶、比喻的修辞。表达作用：句式整齐，朗朗上口。诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

3、描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，请你说说这两个字好在哪里？
答; 大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。 对仗工整，描绘了塞外奇特壮美的风光，开阔鲜明，气势雄浑，具有画面美。

一个“孤”字写出了景物的单调，落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

4、本诗表达了怎样的思想感情？

答：本诗通过书写诗人出使至塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于受到排挤而孤独寂寞、感伤飘零的心情以及在雄浑的沙漠景色中情感得到陶冶、净化、升华后所产生的慷慨悲壮之情。
十七、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾（宋）
4、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是 ：可怜
5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营 两个细节中可以读出。
6.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是：收复中原，统一国家
7.用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
.答：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。

8.词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？
答：通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。

9.“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？
答：营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
10. 试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
答：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。

11、全词抒发了作者怎样的思想感情？
答：抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

12.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？
答：①比喻;②描写出惊险激烈的战斗场面。

13.“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？
答：写出了作者收复失地、完成祖国统一大业、赢得青史留名的理想。

14.结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
答：抒发了作者忧国忧民、壮志难酬苍凉沉郁的思想感情。
十八、10、赤 壁 杜牧(唐)
4、诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？
答：周瑜
5．①阅读杜牧《赤壁》这首诗，找出分析不当的一项（B ）
A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久， 时间不长。
C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便， 赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。
D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶
②选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项： （B ）
A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。
B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。
C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。

D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。
6、 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？
答： 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气

7、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？
杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。

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