1、 都是镊子惹的祸？不！
扬中三跃中心小学 孙厚荣
四年级科学教材《冷空气和热空气》第一课时，研究热空气的上升，关键是做好三个实验：一、纸蛇受热的实验；二、冷热空气袋轻重的对比实验；三、热气袋受热上升的实验。前两个实验，分组进行，应该说比较顺利。热气袋上升的实验，出现了小小的差错。（实验如图Ａ、图Ｂ）
图A 图B
四（１）班韩莉娜小朋友在做实验的时候，手拿镊子，夹着沾过酒精的棉花，点燃，正要送到塑料袋的下面的时候，只听见她忽然尖叫一声：“啊！”
“怎么了？”我立即走上前去问道。
“烫了手。”韩说。
“快！快来前面，伸如冷水中！”我快步走到讲台旁，拿了只烧杯，从讲台旁的水桶
2、里舀了杯冷水，递给那小女孩。
“把手指头伸进去浸泡，这样会好点的。”我安慰她。
她小心地把手指头浸入了水中。但是，我明显感觉到她的眼睛红肿了。泪水悄悄的从眼眶滑落。
学生的实验暂时停下来了。
“韩莉娜，要紧吗？”“韩……”好多学生都热切地关问。
“一切都是我的错！是老师准备材料的时候考虑不周，很不好意思！”我郑重地向学生道歉。
“老师，这也不一定都怪你。也许她实验的时候自己不小心。”有学生开口了。
我在道歉的同时，顺便问了学生：“问题到底出在哪里呢？”
“既然她的手被烫了，肯定与镊子有关。因为我们实验的时候，用镊子夹住酒精棉，然后点燃的。手与镊子直接接触。”有个女孩说得振振有辞
3、
“都是镊子惹的祸！”
“真是的，讨厌的镊子！”
“不一定！我们小组用的镊子，用了好长时间，才觉得有点烫。韩莉娜她是刚刚开始实验，就烫了手。所以，依据我们小组的经验推断，她被烫了手，肯定还有其他原因。”有个男孩谈了自己的观点。
“是啊！韩烫手，是刚开始的时候。看来断定镊子惹祸是不能成立的。只有找其他的原因了。”我也在想。（其实，韩的手被烫的时候，我就觉得自己的失误，燃起的酒精沿着镊子淌到她的手上，引起烫伤）
朱思颖说：“如果我们能看到他们是怎么做实验的，可能会推断到底是谁的错！”
“再做一次，不是让她再烫一次吗？不好！”有孩子立即反对。
“模拟一下总可以吧。不点燃酒精。”朱很想
4、搞个究竟。
“这样也好！”大家一致同意。
韩一只指头还浸泡在冷水中，另一只手拿着镊子，沾上酒精，做上点燃的动作，然后小心的朝着塑料袋的下面移动。（如图Ｃ）
图C
前面的孩子靠得比较近，看得清楚些，有人举手。
“我看到有酒精沿着镊子朝手的方向流淌，看来她的手可能是被燃起的酒精烫伤的。”
“有道理！”
“看来我们做这个实验还要注意些什么呢？”我问大家。
“还应该注意，酒精棉上的酒精量的问题，太少了，袋子飞不起来。充其量只能看到冷空气变热，袋子鼓起来，但升不了。太多了，热量太大，空气变热会让袋子上升，但有可能会烧坏袋子。”
“我认为不管谁动手做实验，一定要加强防范意识，自己注意
5、实验安全。像韩的实验做法是错误的。（图Ｃ）应该让镊子成水平状态，酒精就不会流淌到手上了。”
实验继续进行……
图Ｄ
下课了，看了一下她的小手，摸了摸她的头，“还疼吗？”
“有一点，不过，还好！”韩说。
“仅仅红了点，没起泡。”我告诉她。
小女孩点了点头。离开了。
傍晚时分，又去她的教室看了一下她。小指头上不起眼的一个白色的小点，小得不能再小了。
“没什么。老师！”
“问题不是太大的，以后要小心。”
看起来是说给她听的，然而留给自己的应该是更多的思考。自己应该多一个心眼啊！课堂中难以预料的生存随时可能会出现。做老师的更应该充分考虑周到，实验器材的准备要尽可能地全面，实验材料的使用更要注意安全。课堂，我仅仅考虑到有可能酒精会着火，准备了湿抹布，却忘记了酒精着火会引起烫伤，忘记了镊子夹住酒精棉之后，酒精有可能沿着镊子淌到金属柄上。点燃酒精棉，淡蓝色的火焰，眼睛难以看清楚。导致了事故的发生。唉！罪过啊！
预料之外，更要真情关爱！
此文在＜实验教学与仪器＞（长沙）上刊登
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