大班音乐区活动材料投放与活动指引.doc

大班音乐区活动材料投放与活动指引

区域材料

　　语 言

　　科 学

　　数 学

　　艺 术

　　社 会

　　音乐区：

　　乐器类：碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、表演的镜子、化妆品、指挥棒

　　自制材料：小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五红谱、打击乐节奏谱

　　服装道具类：表演服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子脸谱，面具、草裙（照片）

　　等。

　　教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的歌曲，发展他们的词和语言能力。

　　教师可以帮助幼儿理解歌词。

　　教师可以引导幼儿用动作表现歌词内容。

　　教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。

　　教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示，让幼儿进一步熟悉台词。

　　教师可引导幼儿看舞谱进行表演并与大家分享。

　　教师可鼓励幼儿表达对音乐的理解。

　　教师可引导幼儿探索不同乐器，分辨不同乐器所发出的不同声音。

　　教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。

　　教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。

　　教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。

　　教师可通过让幼儿唱数学歌曲和做律动帮助他们理解数概念。

　　教师可引导幼儿通过拍手、跺脚以及重复一些韵律动作帮助他们理解数量。

　　教师可请幼儿随音乐绕着一定的几何图形走，帮助孩子探索几何图形。

　　教师可让幼儿在音乐的伴随下围成圈走或跑，或是拿着某物体放在不同的位置等，如上、下、前、后、左、右等，帮助幼儿理解空间。

　　教师可引导幼儿随着音乐的快、慢节奏动作。

　　教师可让幼儿在音乐活动中进行一些比较活动，如如跨一大步，走一小步，像一只小虫走，像

　　一个巨人走等。

　　教师可让幼儿跟着音乐

　　唱歌、跳舞、演奏打击乐器等。

　　教师可让幼儿演奏不同形式的音乐，以及探索不同的动作。

　　教师可提供多种不同风格的音乐让幼儿倾听或拍节奏。

　　教师可让幼儿进行独奏或尝试合奏。

　　教师可鼓励幼儿表演戏剧或熟悉的故事，帮助幼儿学习创造性表演。

　　教师可提供示范，引导幼儿学习简单的舞步（如小跑步等）。

　　教师可鼓励幼儿随音乐即兴表演简单的舞蹈。

　　教师引导幼儿听辨出不同风格的曲子。如：进行曲、摇篮曲、舞曲。

　　教师鼓励下幼儿能即兴用声势动作为歌曲拍打节奏。

　　教师组织幼儿观看和讨论表演，提高幼儿的表演水平。

　　引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念（前、后、上、下、左、右等）。

　　通过介绍不同民族和国家的音乐、舞蹈，告诉幼儿们关于不同人群的生活。

　　向幼儿介绍不同文化的音乐和舞蹈，帮助幼儿了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音乐和乐器。

　　通过介绍我国其他民族的音乐、乐器发展幼儿们对不同文化及人郡的欣赏。

　　教师向幼儿介绍不同名族的服装、道具帮助幼儿感受我国多名族的不同文化风情。

　　教师可鼓励幼儿与同伴合作，分成两人或多人小组进行舞蹈。

　　 教师可向幼儿介绍一些特别的民族的音乐、乐器发展幼儿对别的文化、人的欣赏。如非洲、拉美的音乐、舞蹈等。