1、 《爱是等不得的》语段阅读教学设计
东湖三中八年 郭 涛
学习目标
1.反复研读文本，培养语篇意识
2.利用“知识树”，提高阅读能力。
3.品读精美时文，感受亲情，让学生好好珍惜与父母相处的每分每秒，让爱没有缺憾。
重点
难点
关键
重点：利用“知识树”，培养语篇意识，提高阅读能力。
难点：提高学生阅读能力。
关键：深入文本，结合“知识树”理解内容，总结规律。
小组合作探究学习，调动学生全员参与，实施奖励。
教学过程
一、 欣赏歌曲《时间都去哪了》，谈话导入。
二、
2、分组有感情的朗读课文
三、 阅读文本，小组合作分析问题，两组同学竞赛答题：
【 要点概括 ，理清文脉】
1、请根据内容依次填写文章主要情节。
a母亲含辛茹苦养育儿子b c母亲羡慕儿子常坐飞机 d e儿子痛哭悔恨不已
2、文中说母亲“拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？”请结合文本谈一谈。
3、文章划线句“母亲激动得逢人便告，我儿要带我去坐飞机了。”中的“逢人告知”表达了母亲怎样的心情？
4、在第六段A和第七段B划线句中任选一句，赏析其精妙。
5、【感悟形象】
文中的母亲、儿子是一个什么样的人？试分析
3、人物形象。
6、选文末段抒发了怎样的思想感情？
7、阅读下面两则材料，结合本文内容写下自己的阅读感言。（50字以内）
资料链接：
(1) 网上流行一道计算题：“如果你和父母分隔两地，每年你能回去几次？一次几天？就算父母活到85岁，算一算，这辈子你到底还能和父母相处多久？”不少成年网友看到自己的计算结果后十分心痛，因为在认真计算后发现，其实我们和父母相处的时间很短很短。
(2) “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
三、小组讨论以上问题，各组选代表回答，教师总结。
四、分组讨论：假如你是命题人，你觉得本语段还有哪些有价值的问题可以出现？请各抒己见，生成新问题。
五、教师由知识树归纳提炼记叙文阅读知识，学生讨论总结答题技巧。（课件）
六、学生小结本节课收获。
七、布置作业 阅读有关亲情的感人文章或好词佳句
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