七年级语文下册 第三单元 第11课《人民英雄永垂不朽》教学设计 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

人民英雄永垂不朽
学情分析：在学习了两篇说明文得基础上，这篇主要以学生得自主学习为主，尤其是针对顺说明序和说明方法得把握。从说明顺序上看，本文采用了多种说明顺序，学生在把握上会有一定的困难，可能不太全面，需要学生通过相互讨论交流来促进问题的解决。
一、教学目标
知识与能力：把握说明对象的特征及说明方法。
学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
过程与方法：自主学习为主，相互讨论交流，教师适当点拨。
情感态度与价值观：感受作者的情怀，引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，激励学生继承和发扬先辈的光荣革命传统。
二、教学重点、难点
重点：把握说明对象的特征及说明方法，学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
难点：学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
2课时
三、教学步骤

第一课时
（一）导入
天安门广场的人民英雄纪念碑，象征这先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念，你去瞻仰过它吗？你知道上面都有什么吗？今天，我们就跟随作者周定舫的脚步，一起去瞻仰这一纪念性的建筑。
（二）整体感知
1、检查预习
1）字音
瞻仰 矗立 奠基 砌墙 镏金 上溯 五卅 髻 天堑 镶嵌 巍峨
2）词义
瞻仰：恭敬地看。
巍峨：形容山或建筑物高大。
矗立：高大而笔直的挺立。
丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多盛。
永垂不朽：（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
奠基 挑衅 旌旗 天堑 万年长存
2、请同学自读课文，解决以下问题：
1）文章的题目有何特征？起到怎样的作用？
2）文章的段落结构及内容。
3、交流
1）文章的题目由一个正题和一个副标题组成，文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。“瞻仰”意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。
2）作者的思路：点题总领全文——介绍碑身浮雕——特写瞻仰感受。
第一段（第1节）：点题开头，总领全文，瞻仰纪念碑的心情和印象。
第二段（2～10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍十幅浮雕。
第一层（2-5）：具体介绍纪念碑“巍峨”、“雄伟”、“庄严”的特点。
第二层（6-10）：详细介绍了大碑座四周10块汉白玉浮雕的内容及意义。
第三段（第11节）：瞻仰后的感受。
（三）合作学习
1、阅读1-6节，思考：
1）找出作者概括人民英雄纪念碑特征的词语
2）2-6节是从哪几个方面介绍纪念碑的。
3）从2-6节中找出具体体现这些特征的语句，并说出说明方法。
2、小组讨论
3、交流
1）巍峨 雄伟 庄严
2）从纪念碑的位置、兴建时间和规模、题字和碑文、东西两侧的装饰和小碑座的四周、浮雕的规模五个方面介绍纪念碑的。
（四）小结
今天，我们跟随作者的步伐，初步感受到了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟和庄严，对人民英雄纪念碑有了初步的了解，下节课，我们将进行更深入的了解。
（五）布置作业
A类：抄写重点字词
B类：思考 2-5节，作者主要采用了怎样的说明顺序

反思：

第二课时
(一) 复习导入
(二) 探究
2-5节，作者采用了怎样的说明顺序？
1）引导
①找出体现作者行踪的词句
进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前——踏上台阶——到了平台
按作者的活动顺序来写，由远而近，介绍纪念碑的位置、兴建经过及整个形象。
②到了第二层平台，作者又是按照什么顺序介绍纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石
先正面后背面：题词（正面）——碑文（背面）
上-下-上：碑身东西两侧上部——小碑座——碑顶
总的来说，本部分按空间顺序来写。
（三）举一反三
阅读6-10节，完成课后练习三表格后，说出这部分的说明顺序。
方位
顺序
时间
事件
意义
东
1
1839年
销毁鸦片烟
表现出中国人民反帝的坚定决心

2
1851年
金田起义
揭开了中国民主主义革命的序幕，动摇了清朝封建统治的基础。
南
3
1911年
武昌起义
结束了两千多年来的封建帝制

4
1919年
五四运动
旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点

5
1925年
五卅运动
表现出中国人民反对帝国主义的坚强不屈的斗争精神
西
6
1927年
南昌起义
向国民党反动派打响了武装斗争的第一枪

7
1937-1945
抗日战争
抗日敌后游击战
打击日本侵略者
北中
8
1949
解放战争
胜利渡长江，解放全中国
埋葬蒋家王朝，解放全中国
北左

解放战争
支援前线
埋葬蒋家王朝，解放全中国
北右

解放战争
欢迎、慰劳解放军
埋葬蒋家王朝，解放全中国
东-南-西-北的方位顺序；时间顺序，使瞻仰者清晰的了解了中国革命的历史进程。
（四）主旨
1、毛泽东的“人民英雄永垂不朽”题词在文中出现了几次，反复出现有什么深刻意义？
一共出现三次，第一次在远处望见，第二次是仔细瞻仰，第三次是看完浮雕后又一次瞻仰。这八个大字是碑的主题，表达了对人民英雄丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，集中体现了建碑的伟大意义——纪念在解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，表达了全国人民对先烈的无限崇敬和深切怀念之情。这八个大字是本文的标题，也是文章中心思想的最集中精练的概括。以这个八个字贯穿始终，突出了中心。
2、跟随着作者的步伐，我们对人民英雄纪念碑有了更深入的了解现在，想到这巍峨、雄伟、庄严的英雄纪念碑，你想说什么？用一句话表达。
（五）小结
是啊，没有革命先烈的丰功伟绩和他们英勇献身的革命生活，就不会有今天的幸福生活。希望同学们不仅是崇敬、怀念先烈们，更要继承先烈们的精神，为祖国的将来贡献出自己的一份力量。
（六）布置作业
A类：完成目标练习
B类：选择一个建筑进行说明性的介绍

反思：

附：板书

人民英雄永垂不朽
活动顺序：广场——石道——碑前——台阶——平台（由远而近）
空间顺序：台阶——平台——（大小碑座）——碑身——（由下而上）东西两侧上部——碑顶
方位顺序：东（2）——南（3）——西（2）北（3）（东——南——西——北）
时间顺序