毕业论文成绩评定标准及评分相关用表样本.doc

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丽水学院学生毕业设计( 论文)
成绩评定标准制定原则
毕业设计( 论文) 成绩构成
一、 成绩构成主体
1． 指导教师评定( 权重系数K1=0.5)
2． 答辩小组评定 ( 1) 评阅人评定( 权重系数K2=0.3)
( 2) 毕业答辩意见( 权重系数K3=0.2)
说明: 个别专业若确有其特殊性, 能够对以上的权重系数作适当调整, 但需作具体说明。
二、 指导教师评定成绩A (分值100)
观测内容:
1． 独立完成工作的能力及进度情况(10%)
2． 工作态度(10%)
3． 论文( 设计说明书) 写作的规范性( 10%)
4．
．
．
．
说明: 各专业结合本专业的培养目标及专业特点, 参照学校毕业设计( 论文) 工作实施办法关于毕业设计( 论文) 成绩评定的内容, 自行确定观测点及所占权重。

三、 评阅人( 主答辩教师) 评定成绩B (分值100)
观测内容:
1． 论文( 设计说明书) 写作的规范性( 10%)
2． 文献阅读能力与数量( 10%)
3．
．
．
．
说明: 评阅人( 主答辩教师) 对工作态度和按进度完成工作情况不再设置观测点。其它观测内容与指导教师的观测内容基本一致。

四、 毕业答辩成绩C (分值100)
内容:
1． 回答问题的流利性( 10%)
2． 综合运用所学知识的反应( 15%)
3．
．
　　．
　　．
说明: 各专业根据学科特点和对学生答辩的要求, 参照学校毕业设计( 论文) 工作实施办法关于毕业设计( 论文) 成绩评定的内容, 自行确定观测点及所占权重。

五、 总成绩

M＝A×K1＋B×K2＋C×K3

六、 要求

二级学院各专业, 根据以上说明制定如下表格, 并报教务处实践教学科审查备案。
( 1) 毕业设计( 论文) 成绩评分表( 指导教师用表) ;
( 2) 毕业设计( 论文) 成绩评分表( 评阅人/主答辩教师用表) ;
( 3) 毕业设计( 论文) 答辩成绩评分表( 答辩小组用表) 。

参考附件1:
毕业设计( 论文) 成绩评分表
( 指导教师用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
调查论证
能独立查阅文献和从事其它调研; 能正确翻译与专业相关的外文资料 能提出并较好地论述课题的实施方案; 有收集加工各种信息及获取新知识的能力。
10
10
9
8
7
≤6
试验方案设计与实验技能
能正确设计试验方案, 独立进行试验工作, 能进行正确的实验装置安装、 调试和操作。
20
20
18
16
14
≤12
分析与解决问题的能力
能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题; 能正确处理实验数据; 能对课题要求进行细致的理论分析, 得出有价值的结论。
20
20
18
16
14
≤12
工作量与工作态度
按期圆满完成规定的任务, 工作量饱满, 难度适宜; 工作努力, 遵守纪律; 工作作风严谨务实。
20
20
18
16
14
≤12
设计( 论文) 质量
综述简练完整, 有看法; 理论正确, 论述充分, 结论严谨合理; 实验正确, 分析处理科学; 文字通顺, 技术用语准确, 符号统一, 编号齐全, 书写工整规范, 图表完整、 整洁、 正确; 论文结果有应用价值。
20
20
18
16
14
≤12
创新
工作中有创新意识; 对前人工作有改进或突破, 或有独到看法。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×50%

指导教师( 签名) :

毕业设计( 论文) 成绩评分表
( 评阅人/主答辩教师用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
文献翻译
综述材料
查阅文献有一定的广泛性; 翻译外文资料质量较高; 有综合归纳资料和信息的能力,有自己的看法。
15
15
13
11
9
≤7
论文质量
综述简练完整, 有看法; 理论正确, 论述充分 结论严谨合理; 实验正确, 分析处理科学; 文字通顺, 技术用语准确, 符号统一, 编号齐全, 书写工整规范, 图表完整、 整洁、 正确; 论文结果有应用价值。
50
50
45
40
35
≤30
工作量、 难度
工作量饱满, 难度较大。
25
25
23
21
19
≤17
创新
对前人工作有改进或突破, 或有独到看法。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×30%

评阅人( 主答辩教师) ( 签名) :

毕业设计( 论文) 答辩成绩评分表
( 答辩小组用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
报告内容
查阅文献有一定的广泛性; 翻译外文资料质量较高; 有综合归纳资料和信息的能力,有自己的看法。
30
30
27
24
21
≤18
答辩
回答问题有理论根据, 基本概念清楚, 能运用所学知识准确回答提问、 有深度。
50
50
45
40
35
≤30
创新
对前人工作有改进或突破, 或有独到的看法。
10
10
9
8
7
≤6
报告时间
符合要求; 能在规定时间回答教师的提问。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×20%

答辩小组成员( 签名) : 、 、

、 、

参考附件2:
毕业设计成绩评分表
( 指导教师用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
文献阅读
能独立查阅文献和对其深入研究; 能正确翻译与专业相关的外文资料; 能提出并较好地论述课题的实施方案; 有收集加工各种信息及获取新知识的能力。
10
10
9
8
7
≤6
方案设计与论证
能提出不同的设计方案, 分析论证充分; 独立完成设计工作, 进行正确的发挥和深入研究。
10
10
9
8
7
≤6
分析与解决问题的能力
能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题; 结构设计合理, 零件制造工艺的设计合理。独立工作能力较强, 按进度计划要求完成任务。
20
20
18
16
14
≤12
图纸质量与数量
能按国家标准绘制装配图、 主要零部件图, 标注合理正确; 凸面质量较好。完成绘图工作量饱满。
30
30
26
23
20
≤17
设计说明书质量
综述简练完整, 论述完整; 引用的公式规范或标准准确; 设计说明书完整性强, 文字通顺, 技术用语准确, 符号统一, 编号齐全, 书写工整规范 图表完整、 整洁、 正确; 设计结果有实用价值。
20
20
18
16
14
≤12
创新
工作中有创新意识; 对前人工作有改进或突破, 或结构设计有创新。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×50%

指导教师( 签名) :

毕业设计成绩评分表
( 评阅人/主答辩教师用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
文献翻译
综述材料
查阅文献有一定的广泛性; 翻译外文资料质量较高; 有综合归纳资料和信息的能力有自己的看法。
15
15
13
11
9
≤7
设计说明书质量
综述简练完整, 有看法; 论述正确, 方案设计合理, 计算正确; 文字通顺, 技术用语准确, 符号统一, 编号齐全, 书写工整规范, 图表完整、 整洁、 正确; 设计结果有实用价值。
30
30
26
23
20
≤17
分析与解决问题的能力
能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题; 结构设计合理, 零件制造工艺的设计合理。
20
20
18
16
14
≤12
图纸质量与数量
图纸完整, 符合国家制图标准; 公差及加工精度要求标注合理, 质量较好。图纸工作量饱满。
25
25
23
21
19
≤17
创新
对前人工作有改进或关键结构有创新设计。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×30%

评阅人( 主答辩教师) ( 签名) :

毕业设计答辩成绩评分表
( 答辩小组用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
报告内容
对所完成的工作阐述比较清楚; 重点工作论述充分, 报告内容完整性好。
30
30
27
24
21
≤18
答辩
回答问题有理论根据, 基本概念清楚, 能运用所学知识准确回答提问、 有深度。
50
50
45
40
35
≤30
创新
对关键技术工作有改进或突破, 或有独创。
10
10
9
8
7
≤6
报告时间
符合要求; 能在规定时间回答教师的提问。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×20%

答辩小组成员( 签名) : 、 、

、 、

参考附件3
毕业论文成绩评分表
( 指导教师用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
调查论证
能独立查阅文献和从事其它调研; 能正确查阅与选题相关的外文资料; 能提出并较好地论述课题的实施方案; 有收集加工各种信息及获取新知识的能力。
10
10
9
8
7
≤6
分析与解决问题的能力
能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题; 能正确处理实验数据; 能对课题要求进行细致的理论分析, 得出有价值的结论。
20
20
18
16
14
≤12
英语语言表示能力
英语表示得体、 通顺, 符合英语论文表示习惯
20
20
18
16
14
≤12
工作量与工作态度
按期圆满完成规定的任务, 工作量饱满, 难度适宜; 工作努力, 遵守纪律; 工作作风严谨务实。
20
20
18
16
14
≤12
论文质量
综述简练完整, 有看法; 理论正确, 论述充分, 文章结构严谨合理, 逻辑性强, 有一定的思辨色彩; 文字通顺, 技术用语准确, 标点正确, 格式规范; 图表完整、 整洁、 正确; 论文结论有参考价值。
20
20
18
16
14
≤12
创新
工作中有创新意识; 对前人工作有改进或突破, 或有独到看法。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×40%

指导教师( 签名) :

毕业论文成绩评分表
( 评阅人/主答辩教师用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
文献
综述材料
查阅文献有一定的广泛性; 有综合归纳资料和信息的能力有自己的看法。
15
15
13
11
9
≤7
论文质量
综述简练完整, 有看法; 理论正确, 论述充分, 结论严谨合理; 实验正确, 分析处理科学; 文字通顺, 技术用语准确, 符号统一, 编号齐全, 书写工整规范, 图表完整、 整洁、 正确; 论文结果有应用价值。。
50
50
45
40
35
≤30
工作量、 难度
工作量饱满, 难度较大。
25
25
23
21
19
≤17
创新
对前人工作有改进或突破, 或有独到看法。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×10%

评阅人( 主答辩教师) ( 签名) :

毕业论文答辩成绩评分表
( 答辩小组用表)

二级学院: 专业:
学生姓名: 班级: 学号:
观测内容
具 体 要 求
分值
评 分
A
B
C
D
E
报告内容
查阅文献有一定的广泛性; 有综合归纳资料和信息的能力,有自己的看法。
30
30
27
24
21
≤18
答辩
回答问题有理论根据, 基本概念清楚, 能运用所学知识准确回答提问、 有深度。
50
50
45
40
35
≤30
创新
对前人工作有改进或突破, 或有独到的看法。
10
10
9
8
7
≤6
报告时间
符合要求; 能在规定时间回答教师的提问。
10
10
9
8
7
≤6
成 绩
总分

总分×40%

答辩小组成员( 签名) : 、 、

、 、