春回大地说课市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,说课,春回大地,大兴三小,孙乔,1/28,说课内容,北京市课改教材第4册,第2单元第3课,春回大地,（第一课时）,2/28,一、教材指导思想和理论依据,二、教学背景分析,三、教学目标,四、教学过程,五、学习效果评价,六、教学设计特点。,3/28,第一、指导思想与理论依据,识字教学要充分利用,汉字音形义三位,一体特点，结合学生,生活经验，重视教,给,学生,识字方法；,识字与认识事物相结合,。,所以，在这节课中，我重视以下三个方面：,一、,激发兴趣，引导学生自主识字。,二、,引导学生在词语、句子中了解字义。,并,扩展词语，,加强语言积累。,三、时刻提醒学生要养成良好书写习惯。,4/28,第二、教学背景分析,1.教材特点,本课是字词句识字，识字主要方法是,利用熟,字学生字,。,教材分为上下两部分。第一部分是熟字加偏旁,或换偏旁成新字后再扩展为词语。第二部分是含有,新词语5句话。教材能够使学生感悟字词句之间,关系。,5/28,2.学生特点,二年级学生已经初步掌握了一些识字,方法，利用熟字学生字是学生经惯用到方,法。课文中展现生字方式非常直观，学生,学起来并不困难，,所以能够让学生以自主学,习为主，,但学生观察字间架结构能力还,不强，需要教师进行,适时地,指导。,6/28,3.教学方式与教学伎俩,1、,激发兴趣，引导学生自主学习。,2、,创设情境，使学生能够,在语言环境中,高兴识字。,3、,经过,结合生活实际,让学生感悟语言、积累语言,。,7/28,第三、教学目标,1.学会11个生字，认识“角字旁”。,2.按照田格里范字把字写端正。,3.经过在语言环境中识字，让学生感受到学习汉字,兴趣。,重点：,学会11个生字，认识“角字旁”。,了解生字在词语或句子中意思。,难点：,正确坐姿正确执笔，把字写端正。,8/28,第四、教学流程,联络旧知 导入新课,依据课标 分音形义三层识字,指导书写,在游戏活动中巩固生字。,板书设计,9/28,一、联络旧知 导入新课,在第一单元学习了我最喜欢春天一课，,请同学背诵,从那一课中学到优美句子,，同时板书春回大地引出新课。,请学生齐读课题。,【,设计意图,：经过以前学过旧知识引出新一课，让学生把知识联络起来，并对今天课产生兴趣】,10/28,二、依据课标 分音形义三层识字,（一在课文中,练字音,回家已经让同学们读过课文，,课上,检验一下回家,是否定真预习了,。,请一名同学读课文,，,其它同学在课,文中画出生字。,然后全体,拼读生字三遍。,最终,同桌之,间相互检验读课文，看看生字字音是否准确，纠正错,误读音。,【,设计意图,：引导学生在课文中练习生字读音，并经过练习掌握字音。】,11/28,（二,）新旧字联络记字形,1、以游戏方式出示熟字和新字，同时检验新字读音。,2、观察比较找出新旧字联络，教师点播用熟字记生字记字方法。,12/28,东 冻（解冻）,星 醒（清醒）,牙 芽（发芽）,地 坪（草坪）,虾 蜂（蜜蜂）,鸡 鸭（小鸭）,经过你们自己学习，发觉了什么记字好方法？,用熟字加偏旁,熟字换一部分,13/28,（二,）新旧字联络记字形,1、以游戏方式出示熟字和新字，同时检验新字读音。,2、观察比较找出新旧字联络，教师点播用熟字记生字记字方法。,3、学生讨论记忆其余五个生字方法，对于重点字老师提醒笔顺。,【,设计意图,：激发学生学习生字兴趣，并找到记字方法。】,14/28,（三,）经过图片和生活实际了解字义,让学生朗诵课文，体会语言环境中字词,意思之后说说自己想法。然后由老师进行补,充，用图片和口头说句子方式帮助学生了解。,最终进行拓展词语，在了解本课字词基础上,再组新词语，积累语言。,【,设计意图,：引导学生在语言环境中了解字词意思，逐步突破重点，而且能够积累语言。】,15/28,了解“冻”字,1.什么叫,解冻,？,让学生说一说，使学生了解：冻着东西化开了就叫解冻。,2.,16/28,了解“醒”字,1.用上“清醒”说一句话。,春天到了，冬眠动物都清醒了。,2.,17/28,了解“芽”字,1.,句子：,春天,，,柳树杨树长出新嫩芽。,2.,18/28,了解“坪”字,1.我家门前有一片绿色草坪。,2.,19/28,了解“蜂”,和“鸭”,字,1.蜜蜂在花丛中飞来飞去。,2.小鸭在河水里玩耍。,3.,20/28,了解“,争,”字,1.想一想,我最喜欢春天,中描写花句子,。,2.,21/28,三、指导书写,指导书写,醒,和,芽,。,1、,先请学生观察两个字各部分之间关系,。,2、再,指名说写时注意什么,，老师补充。,3、老师范写，重点笔画用红色标出。,4、学生书写时老师巡视，,提醒学生养成良好写字习,惯,，,把字写端正。,5、展示优异作品。,【,设计意图,：学生对于,观察字间架结构能力还不强，需要教师进行,适时地,指导,。而且在书写时提醒学生养成好习惯，及时反馈，给学生展示好作品方便于学习。】,22/28,四、在游戏活动中巩固生字。,1.比一比，组成词语东（）牙（）鸟（）冻（）芽（）鸭（）,2.连一连坪 苹 醒 星 蜂 丰（）果 停机（）晨（）（）目 蜜()()收,【,设计意图,：,各种练习形式，巩固字词，丰富语言积累,。,】,23/28,板书,设计：,芽,醒,五、,3、春回大地,解：角字旁,24/28,学生学习效果评价，以本课教学目标为标,准，着眼于,四个方面,：,1.观察在识字学习过程中，学生是否有兴趣，能否做到,主动主动,。,2.经过指名读和小组互读，检验学生是否能够把本课词语和句子,读正确,。,3.学生能否说出利用熟字学生字两种方法，并,利用这,两种方法识字,。,4.观察学生是否能够,正确书写,这6个生字，能够,关注间架结构，把字写端正。,第五、学习效果评价,25/28,第六、教学设计特点,一、识字教学设计巧妙,1.关注学生发展，引导学生主动识字，,用方法,识字。,2.了解词义方法多样、巧妙,，能够结合学生生活实际，把学习和生活相联络,。,3,.,书写时巡视，及时给学生指导，展示优异作品，给学生标准学习,。,26/28,二、多媒体辅助教学突破了,重,点,了解生字在词句中意思,是本课教学,重,点。课件把,生活中常见到图片展示出来,，,结合老师说句子，,使字,义,形象地展示在学生面前。课件使用，使课堂教学省时又,高效,。,27/28,谢谢聆听！,28/28,