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践行仁恕教育思想南京廖华教育思想
文章摘要：把仁恕教育的思想根植于教师、学生的心田.作为一名“仁恕教育”思想的忠诚捍卫者，我想从以下几点与大家分享对仁恕教育的理解.一、践行仁恕教育思想――蹲下来，做孩子忠实的倾听者.高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁.只有爱孩子的人，他才可……践行仁恕教育思想，让心灵之花绽放
大新镇李王小学王锋
“仁恕教育”文化的提出是县教育局陈玉健局长的又一大教育举
措，他拥有先进的教育理念，他站在教育的前沿，对全县师生提出了“仁恕学生”“仁恕教师”的标准.对于鸟，天空是恒久的方向；对于向日葵，太阳是永远的方向；对于鱼儿，河流是永恒的方向；对于我们，“仁恕教育”思想就是我们师生学习、工作、生活的方向.
为了让仁恕之花在校园里欣然绽放，我校结合学校实际先后开展了“扬雅风，别陋习，做仁恕少年”、“扬孝风，知感恩，做仁孝少年”等活动，把仁恕教育的思想根植于教师、学生的心田.作为一名“仁恕教育”思想的忠诚捍卫者，我想从以下几点与大家分享对仁恕教育的理解.
一、践行仁恕教育思想――蹲下来，做孩子忠实的倾听者.高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁.只有爱孩子的人，他才可以教育孩子.”可见，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育.爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花.好老师应是春风化雨地教育学生、激情四射地感染学生、发自内心的关爱学生，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受到成功的喜悦.
南斯拉夫有一部儿童电视片《爸爸，请你蹲下来》，片长仅3分半钟，却获得了国际大奖.影片讲的是一位爸爸领孩子到商店买东西，商店里的商品琳琅满目，为照顾儿童的视觉，玩具、巧克力等儿童商
品都被摆放在柜台底层.这个孩子为了让爸爸给他买东西，说：“爸爸，请你蹲下来看.”当爸爸蹲下来看时，他发现了一个美妙的世界。。.
作为一名教师，看到这个短片，与孩子在一起的点点滴滴涌上心头.那是一个温馨的下午.
一阵清脆的铃声响起，孩子们快速、有秩序地收拾书包，整理桌凳，一切准备就绪，便陆续走出校门，看着孩子们一个个走向父母的怀抱，我欣慰地回到办公室：忙碌的一天结束了.刚坐下休息时，一声报告打断了我的思绪，“李老师，李老师，吴晨晨在学校门口，周围有好多人。。”没等他说完，我就直奔学校门口.在一群人中间我看见满脸泪水的吴晨晨，看到此状，我心里酸酸的.我走过去，蹲下身，轻轻地把他扶起来，并拥着他来到办公室.我扶着他坐下，然后蹲下身看着他，随即递给他一张纸：“孩子，先把眼泪擦一擦.”他沉默不语，只是小声哭泣.我亲切地问：“孩子，怎么啦。”他哭泣着说：“我妈妈答应我不走的，可她早晨又走了.”我随手拉过一把椅子，坐在他的旁边并用胳膊拥着他，“孩子，你在老师心中，一直都是个优秀的孩子.从小到大，妈妈每天都陪在你的身边，你可以感受到妈妈是多么疼爱你啊。”他点点头.我接着说：“爸爸一个人在外地，由于生意上的事，他需要妈妈的帮助，过几天，他们俩会一块回来看你的.作为孩子，我们也应该理解爸妈啊，你说是吗。”我轻轻地擦干他的泪水，安慰道：“孩子，奶奶每天接你放学，送你上学，给你做香喷喷的饭菜，多疼你啊.以后有什么事，可以跟老师说，奶奶还在
等着你呢，我们出去吧.”他点点头答应了.到了楼下，她微笑着和我说再见.作为一位教师，这不正在传递德馨正能吗。
二、践行仁恕教育思想――戒骄戒躁，做读书学习的领跑人.会学习是一种能力，对知识的渴望是每个人的需求和责任.一个好学的人不一定能当教师，但一个教师必须好学、会学.国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋.”在当今时代想做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野.陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业.”这就要求教师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学、不断充实、拓展、提高自己.过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水.唯有读书，才能增加人生的厚度，提升人的品味.读书是人生成长的必然过程，认认真真地读，静下心来思考，把读书与生活、工作、成长相结合，做个爱书之人.向同事学、向名家学、向学生学、向书本学.“每天阅读一小时，幸福生活一辈子.”这是我的座右铭.
一个人的阅读史，就是一个人的生命成长史.真的是这样，只要激活孩子读书的热情，就一定能听到生命拔节的声音.我经常告诉我的学生：“腹有诗书气自华，读书学习，是一生的功课.”从一年级到现在，三年的时间，从“课中读”到“比赛读”，再到“轮流读”，孩子们心中埋下的种子渐渐发芽.不同种类的书籍，不同形式的阅读，使我们的阅读之旅更加丰盈而多彩.
三、践行仁恕教育思想――言传身教，做学生成长路上的引路人.著名教育家陶行知先生曾说过：真正的教育是心心相印的活动，唯有从心底发出来的东西，才能打动人的心灵，才能触动思想.教师要教学生学会做人处事和劳动，学会理解和善待他人.现在大多数学生都是独生子女，培养他们的良好品德与行为习惯、生活习惯，越来越成为家长、社会和教师关心的重要课题.有的家长一切听孩子指挥，当孩子的行为有不好之处时，也不批评教育.甚至有的家长用缺乏理智的爱，使孩子在大人的影响下养成最坏的性格特点和行为习惯，渐渐变得任性、自私、专横、不爱劳动、不尊长辈。。反过来，却把错误推在别人的身上.在教育教学工作中，这样的事例数不胜数.这就需要教师以身作则，言传身教，对学生进行处事做人、团结友爱、孝敬父母长辈、热爱劳动等各方面的教育.我班有一位叫王硕的孩子，记得一年级刚见她时，可爱漂亮，很讨人喜爱.经过一段时间的接触，我发现她身上有一些缺点：拿别人东西、撒谎.为此，很多学生都不和她他玩.自习课上我发现扩音器不见了，正在这时，王硕的奶奶来学校给他送书，她看到我着急的样子，就问我怎么了，我把原因告诉了她.她沉思了一会，说：“昨天下午他放学回家时，书包里装着一个黑东西，我问他，他说在路上捡的，我便没多问.要不，我拿过来，你看看.”说完，她便转身走了.不一会，她拎着一个袋子来了，我一看，真是我的扩音器.顿时，我心中的怒火升至嗓子眼，我强迫自己控制情绪.坐下来，认真想.曾听他妈妈说过，他小时候经常拿抽屉里的钱，父母却没制止.下课后，我把他请到了办公室，“王硕，
我可以用你的铅笔吗。”他笑着点点头.用完后，我把铅笔还给他，并说：“谢谢。借别人的东西，要经过别人的同意后才能用，用好后要及时还给别人.”以后的日子里，我总是设计这样的情境，也说同样的话.不久后，听其他学生的反馈，王硕变得有礼貌了，也不拿别人的东西了.我窃喜，这是潜移默化的影响，这是爱的力量.作为学生成长路上的引路人，要引导学生正直诚信，友善对待他人；弘毅执着，果敢面对挫折；乐观自信，幸福享受生活；奉献担当，主动肩负责任；创新进取，勇于开拓事业；儒雅宽厚，诗意经营人生.
听，铿锵有力、抑扬顿挫的“仁恕教育”之歌飘荡在校园上空；看，一篇篇仁恕教育心得见诸于各个网站；瞧，一节节精彩纷呈的仁恕教育主题班会正在召开。。仁恕教育思想已深深地根植于每位教师、学生心中.愿仁恕教育，一路欢歌，一路丰收。
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