人教版五年级语文上册第二组《05古诗词三首》PPT27101省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,第二组,单元主题：“思乡情”，选编了三首思乡诗词和三篇散文，从不一样角度表现游子们浓浓思乡情。,单元要求：阅读课文，体会作者表示感情；学习用详细景物或事情表示思想感情表示方式。,1/37,5 古 诗 三 首,人教版五年级语文上册第二组课文,2/37,学习古诗方法,通读全诗,逐字、逐句了解,读懂全诗意思,背诵、默写诗,方法一,了解重点词、不了解词,说说诗句意思,有感情地朗诵、背诵。,方法二,你还有什么好方法？请介绍。,3/37,京口瓜洲一水间，,钟山只隔数重山。,泊船瓜洲,宋王安石,春风又绿江南岸，,明月何时照我还。,4/37,*诗人介绍*,王安石（10211086）北宋时期著名政治家、文学家，江西临川人。他诗歌、散文都很出众，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行变法因触犯了大地主、大官僚利益，所以遭到朝廷内外保守势力极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐步对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相职务，回到了南京家中，从此寄情于山水5/37,*创作时间*,此诗写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意冷王安石，已经历了因推行新法而被罢相坎坷遭遇，此次再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他赴任是勉强、违心。,这首诗写于1075年初，当初王安石接到皇帝命令，第二次要他担任宰相，即第二次要他即乘船从京口渡江抵达瓜洲。此诗抒发是他上京赴任途中到瓜洲时,心情,。,6/37,b,泊,船瓜洲,宋 王安石,京口瓜洲一水,间,钟山,只,隔,数重,山。,春风又,绿,江南岸，,明月何时照我,还,。,7/37,【注释】,1.泊船：停船靠岸。2.瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。3.京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。4.钟山：现在南京紫金山。5.数重：几层。6.绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”意思。7.何时：什么时候。,8/37,9/37,比：,“,绿,、到、过、满”,春风又,绿,江南岸,春风又,到,江南岸,春风又,过,江南岸,春风又,满,江南岸,古诗小擂台,10/37,明月：,蕴涵着团圆之意。,举头望,明月,，低头思故乡。,露从今夜白，月是故乡明。,海上生,明月,，天涯共此时。,今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,11/37,交流与讨论,1.这首诗写出了江南生机盎然春景。现在请和同桌相互说一说：在你脑海中出现了怎样景色呢？,2.这首诗中哪几句诗是诗人所见，哪几句诗是写诗人所感？,返回,3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？,12/37,b,泊,船瓜洲,宋 王安石,京口瓜洲一水,间,钟山,只,隔,数重,山。,春风又,绿,江南岸，,明月何时照我,还,。,13/37,小练笔,1、泊船瓜洲经过 表示了诗人感情。,2、江以下表示秋天词语分类:,秋高气爽 心旷神怡 秋叶纷纷,凉风习习 落红遍地 寂寥肃杀,表示心情愉悦：,表示心情不佳：,14/37,秋 思,唐张 籍,洛 阳 城 里 见 秋 风，,欲 作 家 书 意 万 重。,复 恐 匆 匆 说 不 尽，,行 人 临 发 又 开 封。,15/37,*诗人介绍*,张籍（767830）唐诗人。字文昌，江苏苏州人。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，帮世称“张水部”或“张司业”。又因其家境穷困，眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太祝”。张籍是韩愈学生，其诗多反应当初社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。有张司业集,16/37,秋 思,唐张 籍（j,）,洛 阳 城 里,见,秋 风，,ji,n,欲,作,家 书,意 万 重,。zh,n,复,恐,匆 匆 说 不 尽，,行 人 临 发 又 开,封,。,17/37,1.行人：此处指送信使者。2.发：出发。3.意万重：思绪万千。4.开封：打开信封。,【注释】,18/37,秋风乍起，客居洛阳城诗人想写封信，给远在故乡新亲人，表示自己思乡怀亲心情，可是要说话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心急忙写就信不能把自己意思完全表示出来，当送信人要出发时候，又打开已封好信查看。,全诗大意,19/37,洛阳城里,见,秋风，,欲,作,家书,意万重,。,古诗小擂台,第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二句中“欲作家书”，一下子使我们感到了平淡秋风中所蕴涵游子情怀。这平淡而富于含蕴“见”字，给予读者多么丰富想象啊！,20/37,复,恐,急忙说不尽，,行人临发又开,封,。,古诗小擂台,“复恐”二字，对诗人心理刻画入微。而这种并不确切“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”决定。正显出他对这封“说明书万重”家书重视和对亲人深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句！,21/37,秋风：,是无形，可闻、可触、可感，却不可见。,秋天是最令人思乡季节。见秋风而起乡思，古来有之。,江夔“平生最识江湖味，听得秋声忆故乡”。,张翰“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。,22/37,交流与讨论,1.这首诗写出了洛阳秋天降临风景。现在请和同桌相互说一说：在你脑海中出现了怎样思情呢？,返回,2.面对秋风，你还能想起哪些思乡诗？,23/37,秋 思,唐张 籍（j,）,洛 阳 城 里,见,秋 风，,ji,n,欲,作,家 书,意 万 重,。zh,n,复,恐,匆 匆 说 不 尽，,行 人 临 发 又 开,封,。,24/37,长相思,清 纳兰性德,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。,风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,gng,gu,25/37,长相思,纳兰性德,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,26/37,*诗人介绍*,纳兰性德（16541685），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，很快晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人”、“宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。词风靠近李煜，清新自然，隽永超逸。有通志堂集饮水词。,27/37,我们读一读,要求：,1.注意,仔仔细细地读上四遍。,2.读前两遍时候注意词当中生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。,3.读后两遍时候,争取把它念通顺,注意词句内部停顿。,28/37,我们写一写,要求：,同学们，在纳兰性德心中，在纳兰性德记忆里面，在他故乡，在他故园，又应该是怎样画面，怎样情景呢？展开你想象，把你在作者故乡，在作者故园看到画面写下来。,29/37,问君何事轻离别，一年能几团圆月？,山一程，水一程，程程都是,长相思,。,风一更，雪一更，更更唤醒,长相思,。,爱故园，爱祖国，字字化做-,长相思,。,我们想一想,30/37,有些人认为“夜深千帐灯”与“,大漠孤烟直，长河落日圆,”境界靠近，你认为呢？请简明分析。,二者都显出恢宏壮阔气势，壮阔中透露出苍凉与孤寂之感。,前者侧重写相思之愁苦，此情深挚婉丽；较“大漠、长河”一句雄浑壮阔景象和充满张力内涵，则相对纤细、薄弱。,我们说一说,31/37,我们比一比,32/37,33/37,我们看一看,菩萨蛮,纳兰性德,问君何事轻离别，一年能几团圆月。,杨柳乍如丝，故园春尽时。,春归归不得，两桨松花隔。,旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。,34/37,交流与讨论,2、经过这三首诗词阅读学习，使学生对诗词诵读来体会作者思乡之情；经过三首诗词对比体会，琢磨作者是怎样表示自己感情；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字热爱之情，厚实文化积淀。,返回,1.这首诗写出了边塞军旅途中思乡寄情。现在请和同桌相互说一说：在你脑海中出现了怎样景色呢？,35/37,古诗学习交流会,1、自学古诗,要求：小组合作，借助学习资料或插图等，自由选择古诗塞下曲、登飞来峰中一首学习。,2、合作交流,以小组为单位，将各自对古诗了解、体会等展示出来。,3、评选出最正确自学组。,36/37,再见！,37/37,