1、第三节 “我们身边的生物学”说课稿
南岭中学 范刚林
一、教材分析
（一）教材的作用和地位
本节课是苏教版生物学七年级上册，第一章探索生命的奥秘第三节《我们身边的生物学》主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物，重点是培养学生对生物的兴趣，是对上一节课《生物与环境的关系》的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨论解决，激发学生主动去学习。
二）教学目标
1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学重难点：举例说出生物学与人类的关系
二、说教法
以学生为主
2、利用小组学习的优势，组内互助，共同解决这些问题。
三、说学法
本节课主要是以学生为主体主要是通过自学的方法，培养学生的自学能力，采取以下方法学习：观察法，分组讨论法，归纳总结法
四、教学过程
一）、温故知新
二）、自主学习
1、研究 和 的科学是生物学。
2、 被称为“杂交水稻之父”。
三）、展示交流以上问题
四）、合作探究
1、讨论：每4个学生为一组，联系生活实际，讨论，并做好记录，每组派一名代表发言，交流讨论情况，以衣、食、住、行、医为五个活题，
3、 每2个组讨论一个话题。
衣
食
写出自己的观点 住
行
医
2、学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，思考并回答下列问题：（理解生物技术给人类带来的巨大的影响）
（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？
（2）我们应学习袁隆平在
4、科学探索中的什么精神？
（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？
归纳：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
五）、反馈测评
1、生物学是研究 和 的科学。
2、解决下列问题与生物学的发展没直接关系的是（）
A能源危机 B导弹发射 C癌症D艾滋病
3、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）
A.资源匮乏 B.环境污染 C.粮食短缺 D.导弹发射
六）、拓展延伸
1、沙尘暴给人类带来了哪些影响？怎样治理沙尘暴？
2非典肆虐和甲型H1N1流感各与哪一种微生物有关？治疗这种类型疾病应该从哪些方面开始？
5、
3、人口剧增、能源危机、粮食短缺等对我们会造成怎样的威胁？
4、如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么
七）、感悟收获，归纳总结
五、板书设计
第三节 我们身边的生物学
一）、生物学与人类的关系
1、 生物学的概念
研究生命现象和生命活动规律的一门学科。
二）、生物学的发展对社会的影响
六、教学评价与反馈
在教学过程中，我把探究学习能力的培养放在首位，体现以学生为主体的原则。鼓励学生进行小组讨论、交流学习，放手让学生自己观察思考，发展学生思维。然后通过学生参与学习的积极性、主动性，正确性和练习的准确程度来反馈信息进行评价与调节，针对反馈不理想的信息，教师再做启发性指导。以上是我对本节课的设计、分析和说明，有不妥之处，敬请各位领导、老师批评指正。谢谢大家！
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