1、教案人教版小学二年级《北京》片断赏析
一、民主、和谐的课堂气氛是培养学生创新认识的核心
师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与老师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂气氛有助于学生的创新认识得到开展。专制、压抑的课堂气氛则给师生之间、学生之间的信息交流带来障碍。老师真诚的微笑，在教学中价值千金。微笑意味着老师关爱学生，希望得到学生的支持和配合。能给学生一种平安感、轻松感、愉快感、享受感。当学生质疑咨询难时，当学生答错咨询题时，我用微笑的神情，亲切的语言，给予恰到好处的鼓舞和点拨，尽量缩小师生间感情上的间隔，让学生在民主、和谐的气氛中学会考虑咨询题、处理咨询题，学会战胜本人，闯过临时的难
2、关。
下面是我上小语第三册《北京）一文时，学生自学第二自然段的部分片断实录。
师：读了这段你们还有什么地点不明白
学生：“庄严”这个词是什么意思
（许多同学都举起手）
师：你多会提咨询题呀！大家都想协助你，不过老师相信，你本人通过努力是会弄明白的。
（老师出示天安门的投影片，让他视察、感受后，说出对天安门的印象怎么样整个场面有一种什么气氛）
学生：天安门特别漂亮，特别庄重、严肃。
师：你能联络生活实际，想象在哪些场面上体会到了庄重、严肃的气氛
学生：每周星期一的升旗仪式上，我感到天安门特别庄严。
师：你多聪明啊！还有能超过他的同学吗
生：在国庆50周年的阅兵式上，解放军迈
3、着矫健的步伐，好威武，中国人好了不起呀！那是多么庄严的场面啊！
师：大家一学会，就明白用，真能干。我要把最高荣誉奖给这位既会提出咨询题，又会靠本人的努力处理咨询题的同学。是什么奖呢我用手抚摸他那聪明的小脑袋。老师和同学也要向你学习，相信本人，要有自决心，和你一样会越来越聪明。
以上片断实录给我们的启示：老师与学生，学生与学生，处于平等、和谐的关系，感情上会更融洽，心理上会更沟通，气氛会更宽松，也就会更愉快地投入到教学活动中去。师生共同考虑研究，在合作中学生主动地探求知识，从而获得新知识，运用知识，让儿童制造性地处理学习过程中遇到的咨询题，如此小孩的创新认识将进一步得到培养。
二、构建立体
4、信息交流网络是培养儿童创新认识的关键
课堂是师生交往、生生交往的主渠道。应倡导师生之间的双向交往与同伴之间的多方面交往。我在课堂教学中改变以往课堂方式：“师——个，师——班，个——班”三种交流方式。努力创设各种交流交往方式，力求“交往全面化”，即类型，方式包含以下6种（如图1〕：
交往类型
师生交往
生生交往
交往方式
个体
师——个
个——个
小组
师——组
组——组
班级
师——班
个——班
如此，师生之间，学生之间平等而充分的信息与人际交流，能促使师生共同参与教学过程，有助于学生构成积极的情感体验，间接地作用于学生的认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际交流的
5、一种主要方式，能构成多种方向的信息流，如此，不仅处理咨询题的速度快，而且传送的信息多。改变了传统教学中由老师权威操纵的单向信息交流所造成学活力械经历的场面。从而充分开展了学生自主创新性的学习质量。
例如：小语第三册（北京）。我首先让学生自学第三自然段后，再分组讨论，然后在全班交流。（请看课堂片断实录）
生1：我们小组讨论的咨询题是第三自然段的第4句话：“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛”。这句话中的“绿毯似的草坪”能够换成“绿色的草坪”吗
生2：我认为是能够的。由于“绿毯似的草坪”也是讲草坪的颜色是绿色的。
生3：我不同意她的看法。由于“绿毯似的草坪”不但写出草坪是绿颜色的，
6、还写出了草坪的形状像地毯一样。
生4：我认为书上的句子写得特别美。由于“绿毯似的草坪”让我感到草坪像毯子一样，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，一定会软绵绵的。多么舒适、多么温和啊！
生5：读了书中的这句话，我体会到了北京市民是怎么样常年绿化环境，美化家园的。北京真是一座漂亮的城市啊！我多么想去北京游一游啊！
师：讨论得棒极了！多么聪明的一群小孩，你们真会读书。你们不仅会提出咨询题，还擅长用不同的观点处理咨询题，真是了不起！
因而，老师依照小学语文学科特点，把语文课上成生动爽朗、情境变融、知情结合、思维爽朗的课，从而到达提高效率、开发智力、开展思维、全面培养儿童创新认识的目的。
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