师德师风做人民满意教师参考演讲稿 .doc

师德师风：做人民满意教师参考演讲稿

　　打开经历的大门，我们有非常多关于梦想的故事：儿时的我们梦想成为伟人，走出校园才发觉那绝不可能。因而又梦想有一份轻松而高薪的工作，在找工作时才明白那必定为空。因而我们只能义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：那我们就做伟人的老师吧！为祖国的繁荣兴盛培养一代又一代的接班人。终于梦想成真！

　　不必无奈，不必失落，我们应该感到欢乐和幸运，由于这是一份有关梦想的职业，这是一份有关怀灵的职业，更是一份成就人才的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们一次次默默的告诉本人，要努、要加油，要有爱心，要成为深受学生喜爱的好老师。而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在。我认为，加强师德师风建立必须从以下几方面努力：

　　一、爱岗敬业，无私奉献是师德的基石

　　爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是老师职业道德建立的基石。关于老师来说，最根本的道德准则确实是忠诚本人所从事的教育事业。只有老师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心研究业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改良教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事默默奉献。没有爱就没有教育，老师不能把教育学生当作谋生的手段，而应把她当作崇高的事业。

　　二、热爱学生，诲人不倦是师德的核心

　　一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。因而老师要真正关怀学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要协助时伸出援助之手，在他们获得点滴成绩时投去赞许的目光，同时老师的爱能拉近师生间的间隔，是加强师生关系的光滑剂。上世纪70年代，由结合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：将来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。教学的真正含义是变“学会”为“会学”。老师要去激发诱导学生的学习兴趣。教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。

　　三、为人师表，教书育人是师德的灵魂

　　除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生妨碍最大的人。老师在教育中的示范作用是宏大的，学生总是以老师做为模拟效法的对象，老师的思想、品德、行为、适应都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因而，老师必须十分留意本身的涵养，严格要求本人，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和气的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，构成一种无声无形的教育动力，去感化学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。

　　四、不断进取，勇立潮头是师德的使命

　　学生能原谅老师的严峻，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。老师想给学生一杯水，本人就必须成为一条常流常新的小溪。高超的学问本领不仅是老师自我完善的根底，是从事教学工作的保证，依然老师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速开展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。我们生活在一个与前人大不一样的时代，既要从前人的经历中汲取有益的东西，又不能抱残守缺，生搬硬套。我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代，分化穿插各种学科综合运用，更需要立体、复合型的老师。除有本学科专门知识外，还要对有关相邻学科的深入认识，以及对科学方法论的研究。现代社会、现代教育的急剧变革向老师提出挑战，要求老师承担多重角色，要求老师具有多方面、综合性的才能，因而，老师应树立起”终身学习”、”永远探究”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，研究业务，掌握现代科学知识，不断探究，勇攀知识和技术顶峰。

　　世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。因而整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。[第一范文]而由于教育行业对后代的妨碍超过其他行业，因而，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可妨碍世风正。因而，任何时候，倡导老师的师德师风都是必要的。

　　“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声洪亮的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟小孩们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

　　今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育给予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建立者的素养要求，做好今日的教育教学工作。我能够培养他们扎实的自学才能、独立考虑的才能、探求新知的欲望、动手实践的才能和制造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、开展自我，赢得世人的尊敬，社会的确信，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上连续，我的价值在学生身上表达。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生的快乐，家长的放心，社会振兴的决心！