推荐2020年年的语文师范生实习自我鉴定五篇 .doc

推荐2020年年的语文师范生实习自我鉴定五篇
　　语文师范生实习自我鉴定(一)
　　自从xx月xx号开场实习以来，到目前为止已经半个多月了。尽管时间不长，但是内心依然感受颇深。与往常相比，本人对教学第一线的工作有了更深化的理解。在实习之前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说关于实习的事情，他们也给了不少关于实习的建议及考前须知。不过那时候毕竟依然没有亲身实践，对他们所说的也只是听听而已，内心并未多考虑。但是现在却不同了，本人亲身经历了附小实习指导老师一周的讲课，同时本人还到讲台前讲了两次课，内心感受颇多。
　　目前说感受，最多、最大的感受确实是感受当好一名老师不容易，当好一名语文老师更不容易!现在回想起往常对语文老师的评价真是惭愧，感受本人实在是冤枉他们了。往常上语文课的时候老是觉得语文老师一节课下来没写几个字，不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师特别轻松。现在真是惭愧!本人当老师开场备课、制造课件、上课等等事项都是需要老师付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课绝对需要老师课前付出极大的心血去预备，否则特别难上好。回忆本人上过的两堂语文课，觉得本人已经够细致了，但是事实效果不是特别好。所以没上好缘故是多方面的，但是课前预备工作依然有些欠缺，这是无法无视的事实。今后在讲课过程中依然尽量多预备一些，预备地更加充分一些!
　　其次，还感遭到现在的小学生真是和我上小学时不一样了。现在的小学生知识面真是特别宽广，理解的知识相当丰富，个别学生的知识面确实特别令我吃惊。回想我往常上学的时候，应该说他们比我们上小学时接触的世界范围更广了。因而，作为一名语文老师，在备课的过程中应该尽量多地涉及各个方面的知识，以便应对课堂中学生提出的比拟棘手的咨询题，这也应该是现代语文老师必备的素养之一吧。
　　此外，感受本人最大的一个咨询题确实是本人在讲课过程中不能特别好地引导学生。比方在讲课过程中，本来设计好的咨询题，如何让学生按照本人设定的思路考虑?当学生没有按照本人计划好的方案考虑时本人该如何引导他?这些咨询题对我来说确实是老大难。听实习指导老师说这些需要老师掌握一定的教学技巧，否则特别难应对课堂中学生偏离课堂主题的咨询题，甚至方法不对，引导不好特别有可能会造成越引导，学生越偏离你设定的主题，结果浪费了时间也没能及时完成教学任务。关于这一点，我觉得假设是能掌握擅长引导学生考虑的方法必将极大地提高本人的教学才能。指导老师也说这需要老师本人潜心研究，构成本人的一套理论或方法。我想这是一个长期的过程，需要我长期的努力。不过就目前来说，本人依然要多听听指导老师的经历，借鉴一下，如此在接下来的讲课过程中会有一定的协助。
　　再次，依然感受老师前几天说过的一个咨询题：在讲课的过程中本人不能真正融入到课文中去，本人像是一个局外人一样在那儿大概是有条不紊地讲课。但是语文课不仅仅是向学生传授知识，在这个过程中更重要的是老师要留意引导学生，培养学生的情感、态度及价值观。而情感、态度及价值观的培养则需要语文老师在课堂中真正融入其中，例如，当课文中表达主人公内心欣喜假设狂的段落时，老师也应该全身心肠投入其中，去体会主人公内心的情感，如此更能调动学生的积极性和留意力，学生也会特别容易遭到感染。
　　小学生是十分容易遭到老师的感染及启发的。另外，当讲到比拟悲伤的段落时，老师的语气、音调、表情等应该符合这种悲伤情境下的气氛。总之，语文老师应该在课堂中时时留意调整、改变本人的语气、音调、表情、姿态等从而来妨碍学生内心的情感体验。假如一个语气讲下来，老师本人游离于课文之外，那么学生可能也难以体验其中的情感。但是我本人老是觉得本人不能特别好地进入情境，讲课时老是以一种十分平和的口吻讲下来，几乎没有什么改变。我也认识到这种咨询题，但是老是觉得不是特别好改。我想可能是我本人还没有真正放下大学生的架子，老是觉得本人是成年人了，这些小学生的文章没有必要太投入。我猜想其他实习学生可能也会有如此类似的办法吧。不过，本人依然尽量改正，尽量去妨碍学生的情感体验。
　　另外，还有课堂调控的技巧或方法咨询题，这关于一名老师来说也是极为重要的。小学生年龄还比拟小，自制力还比拟差，在课堂中难免会出现一些违背课堂纪律或妨碍老师正常讲课的现象。尤其是关于我们这些实习老师来说，他们感到特别新鲜，特别好奇，有时候不留意听讲或者有意干扰老师讲课，这事实上也没什么。小时候我们也是如此过来的，能够理解。关键是如何在课堂中有效地处理、应对这些咨询题，我又一次觉得这绝对是一个表达老师教学手段高超的地点。关于我来说，这方面特别欠缺。第一次讲课的时候，当我正说着呢，一个男生忽然插话，尽管他是好心的，但是我立即摆手不让他说话。事后老师专门指出这个地点不应该武断地禁止学生说话，而我当时想的是如何正常的执行我预定的教学计划，生怕有学生随意说话导致我无法正常讲课。这事实上也是教学技巧的咨询题，既要在课堂中顺利的完成既定的教学任务，又能巧妙的应对学生的咨询题，这对我来说是一个极大的挑战。应该说，从学生的角度出发考虑咨询题，为学生着想才能有效地处理这些咨询题，老是想着本人的教学计划而不明白变通，不是一个好老师。
　　所以，本人在教学过程中还存在一些细节咨询题，比方讲话不够简约等，都需要本人在接下来的时间里好好反思，多听取老师的意见和建议，针对本人的缺乏尽力予以改正，从而较好的完成实习任务，也为今后的教学打下一个坚实的根底!
　　语文师范生实习自我鉴定(二)
　　现在实习接近尾声。总体感受，压力挺大，收获也不少。实习期间得到了xx二中xx老师和本院xx老师的悉心指导。无以为报，谨此致谢。
　　总的概括起来，我们的实习生活包括以下几个部分
　　一、见习阶段
　　从9月20日到9月30日是我们的见习阶段，因而这期间我们的主要工作是听课，做一些听课记录。那几天赵老师上的主要是文言文。关于文言文的教学xx老师主要采纳了朗读法和讲解法。在xx老师的课堂上我们丝毫感受不到文言文的晦涩与单调。相反，赵老师声情并茂的讲解更让文言文的课堂妙趣横生，其乐融融。我也曾在内心暗暗遐想，要是能够选择，我真想在赵老师的课堂受骗一年学生。
　　二、教案预备及试讲
　　见习期间我们就开场了教案的预备。我的第一课是鲁迅的《记念刘和珍君》这篇课文。我初步设想是用三个课时来完成，尽管三个课时我本人也感受有点紧巴巴的。但看到小组里其他同学几乎都是花两到三个课时来完成这篇课文的教学的。我开场有点不太自信本人的教法，疑心本人如此安排是不是效率低下、没能特别好地给文章提取重点的表现。后来通过与赵老师的联络请教之后，赵老师建议用至少四课时来完成教学任务。由于鲁迅的文章语言颇为委婉，而且逻辑十分紧密。只有在老师的细心点拨下，学生们才能掌握它的弦外之音，味外之旨。这时我认识到课时多少并不是最主要的，让学生掌握文章的，培养学生考虑咨询题、处理咨询题的才能才是根本。就如此，我开场坚决本人的教法，开场了第一篇课文教案的预备。
　　由于本人没有多少实际的课堂教学经历，尽管往常在学校也有许多上台陈述的时机，但我深知中学课堂的灵敏性。小孩们的想象力与制造力是十分丰富的。因而我只有严格把好本人这关，纯熟掌握文章的每个细节，广泛涉猎相关知识，才能以不变应万变，才能更自如地去引导学生的学习。因而，国庆假期我们都放弃了休假的时机，忙于材料的整合，教案的预备。但是小组中没有一个人有丝毫的抱怨情绪，相反都积极投入到教案与试讲的预备当中。
　　教案的预备是一个逐步完善，精益求精的过程。每细读一遍总会有新的发觉，如此的感受特别好，也让我丝毫没有感到繁忙的疲乏，而仿佛本人全然一探险家，每一次旅行都会发觉新的宝藏。
　　我们的集体试讲是在10月3号那天正式开场的。本院的指导老师xx老师也为了我们放弃了休假的时机，留在学校给我们做细致的指导，为我们教案的每一个细节做了严格的把关。大到教学思路的修正，小到每一句教学语言的完善。xx老师的悉心指导让我们收获颇丰。在我试讲的时候，xx老师给我的指导意见也让我醍醐灌顶，对我的教学思路的完善起到了特别大的作用。
　　三、正式上课
　　10月8日，国庆节假后的第一个工作日，我便开场了本人第一课时的教学。那天是上午第二节课，出于兴奋、出于期待，我便早早就来到了实习学校，借着早读课时间给学生播放了课文录音，布置了预习内容。尽管假期已经对教学内容有了充足的预备，对每一个教学环节都做了细致的安排，而且也充分预设了一些学生的课堂反响。但是在正式登上讲台之前，内心依然多少有些忐忑，毕竟只身面对80几双眼睛的凝视，以授业解惑的老师身份出现在讲台上依然终生第一次。这时候xx老师和我的伙伴给了我许多鼓舞，让我稍稍的缓和了紧张情绪。
　　上课铃声准时响起，我微笑着走上讲台，学生们鼓掌表示欢迎，只听班长嘹亮的一声“起立”命令，全班同学齐刷刷地站了起来，高声喊道：老师好。这一声老师好完全消除了我的紧张。我第一次深切的感遭到本人肩膀上的重量，我决心要给这群可爱的小孩以最多的知识与关心。第一堂课如期有条不紊地完成了。自我感受良好。其中有一个咨询题是我上课时全然没有发觉的。在课堂互动中，我提咨询了几位学生，其中有一个女孩对我的总结的结论有异议。当时我对《记念刘和珍君》这篇文章的整体感知是从参与者身份、在这一事件中的角色和鲁迅对不同参与者的评价以及其中包含的鲁迅的情感这几个方面来把握。我把《记念刘和珍君》这篇文章中请愿群众的身份概括为学生，那位学生坚持说除了学生之外还有其他的爱国人士也参加了请愿。而我固执地坚持维护本人的结论，由于在鲁迅笔下刻画请愿群众是以学生为代表的，而且鲁迅对这群爱国人士的情感与对学生的情感是一致的。我勉强说服了那位可爱的女生。课下赵老师点评我的课堂的时候就说到了这个咨询题，在赵老师听起来我当时对那位女生进展了否认。赵老师说事实上那位女生的质疑特别有道理，我应该给她添加上去。我如此做会打击小孩们今后考虑咨询题、质疑咨询题的积极性。我特别惊讶，我当时确实没有在内心否认那位女生的观点，相反还特别欣赏那个小孩的质疑精神。而我只固执着维护本人结论的精细，以本人的观点去说服学生，而没有顾及学生的感受。我特别惭愧，第二天上课之前我单独找那位女生做理解释，并充分确信了她的质疑精神。她微笑着包容了我的过失，还尊敬地说了声感谢老师。
　　这一堂课使我认识到，课堂最重要的并不是老师能传授给学生多少不变的知识，更重要的是如何通过本人的课堂去激发学生对语文的兴趣与热爱，让他们由于爱语文而去主动学语文，而不是为了学语文而学语文。因而在之后的语文课堂中我特别留意学生主体性的发挥，尽量给予学生的时机去发表本人的观点。而我的是引导他们，在给予他们充分的确信的根底上去纠正他们的缺点与缺乏。
　　到今天为止，我的教学任务还没有完全完毕。《飞向太空的航程》安排在本周五讲授。前前后后加起来总共上了9个课时的内容，在高一十六班上了四课时的《记念刘和珍君》、一课时的《别了，不列颠尼亚》、一课时的《奥斯维辛没有什么新闻》，中间由于赵老师工作繁忙，本人特别幸运帮赵老师带了重点班的两课时的《记念刘和珍君》。小孩们特别可爱也特别聪明，第二遍教学特别明显比第一遍要自如许多，而且依照赵老师的点评我对教案也做了修正。重点班的两课时是我这次实习的其中一个高潮。课程完毕小孩们毫不吝惜本人的掌声，不过我深知本人确信有许多缺乏之处，只是小孩们特别明白事，明白得包容老师的缺点，明白得去鼓舞别人。
　　四、班主任工作
　　班主任工作是贯穿于我们实习一直的一项工作从我们9月20日进校到今天为止，我们一直都没有脱离班主任工作。尽管到今天我们还没有正式组织班会，开展学生教育工作，但是在前段时间我们在课堂教学之余还修改了学生的作文和试卷，尤其在修改学生作文时，我都是将每一篇作文作为学生的心灵的窗户，透过作文我看到了大多数小孩们在思想上已经逐步成熟起来了。他们已经能够明辨是非，已经能够明白得去热爱生活，珍爱周围的每一位亲人和朋友。但是有个别同学依然有几分年少的冲动，对生活持有一定的偏激、不满的心态。在改作文的时候，我除了对他们在作文内容上的点评指导之外还通过本人的评语对他们进展思想上的引导，纠正他们在思想上的偏激之处，鼓舞他们树立积极的生活信念。关于个别同学我还在课下做了单独交流。
　　10月27日，我组织了学生朗读竞赛参加人员的选拔。特别遗憾的是学校只同意每个班选出一位同学参加。尽管十六班报名参加班级选拔的同学不多，只有5个，但是能看出来这5个同学在课下已经做了认确实预备了，有两位同学还选了背景音乐来伴读，表现特别不错。参赛人员确实定主要是让学生当评委民主投票选举产生。在此之前我就查阅了相关朗读技巧以及评分标准方面的材料给学生传阅，让他们做充分的预备。最后同学们的选举结果与我和其他老师的意见一致。这次班级选拔还算比拟成功。通过课下的理解，几位落选同学的情绪并没有因而遭到太大的妨碍。我私下也找了一位与中选者实力相当，但由于一般话缘故落选的女孩谈话。她说，看到如此的结果她特别安心，由于她不想同伴遭到损害。能够看出来她是个真诚的女孩。我也借机对她的表现和她做了一个当面点评，充分确信了她在情感渲染以及台风等方面的优点，同时也委婉的指出了她的一些缺点与缺乏。她欣然接受，而且还承诺以后有时机她还会积极参加班级活动。
　　总的说来通过这次实习，我得到了一定的锻炼。收获颇丰，感触颇深。xx老师除了几天由于事务繁忙没能去听我的课之外，其余时间都去了，而且课下也给我提了不少中肯的建议，让我认识到课堂教学一直要以学生为主体，老师只是个带路者。不过是否能带着学生走好这条路确实是对老师个人素养的一个考验。作为一名老师，首先必须本人拥有丰富的知识储藏。用一句特别熟悉的话来说确实是，要想给学生一杯水，老师必须本人拥有一桶水，而且这桶水在现在这个信息通达的社会里还应做到常换常新。所以光有满腹诗书而不能将它特别好地表达出来传授给学生也是不行的。因而说，老师的语言表达才能也特别的重要。在课堂引导中要尽量选择一些和学生生活比拟贴切的例子作为切入点，那样的课堂才能吸引学生的留意力，才能激发学生的兴趣。而且作为一名老师我们应该有广泛的兴趣爱好，只有本人兴趣广泛，理解的内容广博才能和不同性格的学生有共同的话题，才能更好地走近他们的世界去理解他们，去引导他们。所以，这一切都离不开对学生的爱，一种发自内心的真诚的关爱。由于真诚的力量是宏大的，它甚至是不需要用语言去表达就能够自然地流露出来，浸透到学生生活的方方面面之中。这一点也是我在赵老师身上深切感遭到的。我相信，精诚所至金石为开。尽管我现在还只是初涉教坛，不管在知识储藏依然经历积累上都甚为薄弱。不过，我已经爱上了这份职业，我会努力。
　　五、自我鉴定
　　本次实习让我真正体会到了课堂教学的严谨与灵敏。严谨的是作为老师对本人教学思路的要求与把握，灵敏的是对学生学习积极性的调动。通过这次实习，我积累了一定的教学经历，探索出一些处理课堂互动、引导学生考虑的方法，能够通过设计一些关键咨询题推进课堂教学。整个实习过程态度认真，能够完成教学任务。不过，要想成为一名优秀的语文老师，我还需要付出特别大的努力。
　　语文师范生实习自我鉴定(三)
　　阳春三月，我们小组顺利地完成了去××中学的实习。通过这次实习(也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习)，我认为，不仅使我掌握了根本的教学技能，更重要的是提高了与别人交际的才能，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经历和教训。
　　首先通过本次实习，我感遭到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的预备。这种预备应当是多方面的:既要备本人，又要备别人;既要备事件提早，又要备事件滞后;既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的预备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有预备的人。
　　其次，通过本次实习，与人交际的才能，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫明其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有，确实是当偶然讲错时，我会拿“太紧张”当借口，如此会缓和为难的气氛。另外，我发觉与××中学老师交流的也特别顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆量”密不可分。
　　再次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛完毕后，我们负责球员的后勤工作(打开水、卖水)，尽管花钱不多，却让我们感到特别欢乐。最后，学生离开时，一句“留意平安”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心肠对本人学生的呵护和关爱。
　　还有，那确实是在高一三班、四班与十班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无间隔和代沟可言。我们几位实习老师毫无保存的传授了本人的学习经历，积极鼓舞他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。所以，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲切无间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，本人的教学风格还没能进一步完善，教学才能没能进一步提高。教态仍有需要改良的地点。
　　以上，便是我的师范生实习自我鉴定。我想，通过本次实习，我们获得的少许经历，要保存下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为防止以后再犯的警钟，为以后步入社会打下根底
　　语文师范生实习自我鉴定(四)
　　在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学里，我们老师总是用尽心思地讲解，也要求学生认真地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那确实是学生的阅读理解才能差。因而一张试卷中的阅读理解标题的简单与否，决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文老师头疼，心急;无不使我们的学生苦恼，恐惧，从而造成了“阅读难，难阅读”的场面。
　　阅读理解才能是一项最根本，最重要的语文才能，作为小学语文老师，我们该如何来提高学生的阅读才能，让学生摆脱“阅读难，难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习，遭到了一些启示，并总结如下：
　　一.注重语文课堂教学，培养学生的感悟才能
　　1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前，语文老师可适当地布置预习提示，让学生通过认真预习，明白课文大概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，关于不理解的，一定要求利用语文工具书来处理，或者联络上下文的内容，与同桌或小组讨论。还要求学生能找出本人喜爱的句子，段落，多读多悟，如此既锻炼了学生自主阅读的才能，又提高老师课堂教学的效率。
　　2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的陶冶。”阅读理解才能是以感悟，体验为根底的语文才能。古人云：“书读百遍，其义自见。”因而一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”的默读，由于默读只能用眼睛看，并要求做到边读边考虑，而且还要有比拟快的速度。因而学生读文时，引导学生边读边考虑，把每一个词语，每一句话读通，读明白。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用本人的话概括全文的大意。在教学时应多鼓舞学生把本人的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的个性特点，知识积累，情感体验不同，关于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文老师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多交流本人的个人感悟。阅读教学确实是学生，老师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，协助学生更深地体会文章的思想感情，同时也培养了学生对文章的感悟才能，也助于提高学生的语言口头表达才能和概括才能。
　　3.课后分小组辅导，稳固训练学生的阅读理解才能。假如单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。老师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起讨论咨询题，一起说出本人的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读明白了什么，然后再由优秀的学生来总结内容，由于学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听明白。如此，优秀的学生的解题，分析才能由此提高，其他学生的思维也由此被陶冶，在这潜移默化中学会理解答题。
　　二.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读适应
　　1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”因而老师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读，欢乐地接受本人想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上，大部分的学生认为读书是单调无味的，对读书提不起什么兴趣。因而我们语文老师除了平时有认识地纠正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：第一，同步推荐书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，老师可依照实际情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。例如：教学《冬阳.童年.骆驼队》时，结合课文中的“就如此，我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的材料袋，推荐学生读《城南旧事》。老师也能够给学生读《城南旧事》的一小片段，让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。还能够利用《回忆﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书，读本钱的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。第二，开展丰富的实践活动。小学生是特别喜爱参加各种活动的，因而，制造生动爽朗，方式多样的课外活动，能使享遭到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事竞赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发学生的表现欲望，促使学消费生一种自我主动阅读的认识。还能够引导学生结合课文内容，编课本剧。如在教学《晏子使楚》，可布置学生本人找伙伴，自导自演课本剧，如此不仅提高了学生的阅读感悟才能，还提高与别人合作的才能。
　　2.注重阅读的读思结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为语文老师不仅要注重学生的读，还要引导学生怎么样读。语文课程标准说过：让学生在阅读实践中逐步学会独立考虑。假如学生在读的过程中没有“思”的参与，那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”，只有边读边考虑，才会透过“文字”，理解文字所表达的意思，体会文字所包含的感情读得出本人的心得体会和见解。因而没有考虑的阅读，是感悟不到文章的真理。通过学生阅读考虑，使学生在自我感悟的根底上提高阅读才能!
　　3.及时查阅工具书。教学时发觉，大部分的学生遇到不明白的字词，总不爱动手查字典，要么读偏旁，要么望文生义。因而老师要及时改正学生的不良适应，平时可依照实际情况，向学生介绍一些工具书，如：《现代汉语词典》，《成语手册》等，并传授查阅图书材料的知识和方法。由于一篇文章单靠学生的个人理解才能依然不够的，有时还要借助工具书，来深化理解文章的句子，内容等。尤其是古诗词，更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文老师，我们应该有认识的培养学生的养成爱查工具书的学习适应。如此，日积月累。久而久之，既养成了学生独立阅读的好适应，也增长了许多知识。
　　4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说：“古今中外有学咨询的人，有成就的人，总是十分注重积累的。”荀子曰：“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海。”《语文课程标准》也指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情，指导学生正确的理解和应用祖国语言，丰富语言的积累……”可见，语文学习中积累是特别重要的。俗话说：“好经历不如烂笔头。”因而我们语文老师要引导学生预备一个本子，做好读书笔记。读书笔记没有固定的格式，写法也是多样的。可摘抄精彩的句段，优美的修辞等;可用本人的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写本人阅读后的心得体会，逐步养成做读书笔记的好适应。同时也在无形中学生的语言才能，习作时也不用担忧学生下笔难了。叶圣陶先生说：“教是为了用不着教。”因而我们语文老师要依照学生的实际情况，引导学生怎么样怎么样阅读，授以学生阅读理解的技巧，让我们的学生有效的打好阅读根底，从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下，相信不久，“阅读难，难阅读”将会离我们而去!
　　语文师范生实习自我鉴定(五)
　　在这次短暂的小学语文老师实习中，我有特别多的心得和体会，我也收获了丰富的教学经历，是一次受益终身的实习经历。
　　通过小学语文老师实习我明白了要想理解小学生对课文的理解程度，有一个不错的方法，让他朗读课文，带给本人对课文的理解有感情的去朗读。
　　小学的课文在选择时是特别讲究的，每一篇课文我们都能学到好多东西，不只是对小学生，关于每一个人，尤其是经历了许多人情世故的人，更需要学习一下小学的课文。《钓鱼的启示》告诉我们，道德只是个简单地是非的咨询题，实践起来却特别难。生活中有特别多条那样大的“鱼”，而没有几个人能正确处理这条“鱼”。《通往广场的路不止一条》告诉我们，生活中华遇到了失败，发觉眼下的路到大不了目的地，我们能够多找几条其他的路试试。《落花生》告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。《珍珠鸟》告诉我们，信任，往往制造出美妙的境地。实习期间我也经常阅读读小学课本，几多收获，几多感慨。
　　在实习期间，我也经常登上讲台给学生上课。印象最深的确实是讲的一堂哲理短文课，为了讲好这篇哲理小短文，我从几天前就开场预备了。但真正讲下来，并不是那么如意，我也对此进展了深化的自我反思。在导入部分，整体来说，依然比拟满意的，但关于同学们对：“条条大路通罗马”的理解可能错误，还好有少数同学理解，没有妨碍教学的正常进展。在字词教学时，出现了一个错误，确实是在生字教学上，新的生词我也组了词，如此束缚了小孩们的思维，应该给他们更大的空间，让他们本人进展组词，我应该充当引导的角色。在对课文讲解和对中心思想进展升华时，我的总结过少，以致于感受没有讲透，应该进展总结和引导。在整个教学中，我发觉了本人一个特别大的咨询题，确实是对课堂的掌控才能缺乏。所以，这其中有主、客观两个方面的缘故。所以主观缘故是主要缘故，和我的才能有关，和本人的经历有关。总结了这次的教训，我在以后的教学中渐渐改良，获得了特别大的进步。
　　通过这次的小学语文老师实习，我发觉了本身的缺乏之处，也积极的在改正，为今后正式步入老师行业奠定坚实的根底。