教案人教版新课标高中必修一第一单元测试卷 .doc

教案人教版新课标高中必修一第一单元测试卷
一、根底测试
1．以下加点字注音全都正确的一项为哪一项（ ）
A．百舸（gě） 佝偻（gōu1óu） 荡漾（yàng） 橘子洲（jú）
B．笑涡（wō） 纤绳（qiàn） 深邃（suì） 岁月稠（chóu）
C．屏息（bǐng） 眷属（juàn） 青荇（xìng） 怅寥廓（liáo）
D．漪沦（yī） 火钵（bō） 竞自由（jìng）
答案：B
2．以下诗句节拍停顿不恰当的一项为哪一项（ ）
A．指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯
B．我／挥一挥／衣袖，不带走／一片／云彩
C．撑着／油纸伞，／单独／彷徨在／悠长，／悠长／又／寂寥的／雨巷
D．我／有／年轻的／舵手的／忧怀
答案：D
3．以下对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项为哪一项（ ）
A．上阕“立”以下三句点明了时间、地点和特定的环境。
B．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情衬托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂大方地提出了“苍茫大地”“谁主沉浮”的咨询题。
C．下阕先用“携”“忆”两字过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。
D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设咨询句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的 [4] [5] [6] [7] 妙答复，表示要像当年中流击水那样，英勇地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
答案：C
4．对《再别康桥》分析不当的一项为哪一项（ ）
A．诗的第三节“招摇”二字写出青荇为引人留意而竭力向人展示漂亮的神态，“甘心”两字写出诗人对康桥的永久恋情。
B．诗的第一节，辞别的是“西天的云彩”，辞别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。
C．诗歌选择了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等富有特点的意象，避开了俗世的一切，造出一种清新感。
D．《再别康桥》全诗情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，构成了诗的深邃意境，给读者留下了极为深入的印象。
答案：A
5．阅读卞之琳的《断章》答复后面的咨询题。
（1）对这首诗艺术手法的运用，分析有错误的一项为哪一项（ ）
A．诗歌形象地表现相对相衬、一样相应的人际关系。诗人重在“相对”性上，借以表达对人生的一种哲理考虑。
B．“人”“你”“明月”“风景”作为根本意象，构成了我与你与它这一外表最简单而内涵最丰富的方式。构成了“空框”，让读者去设想，“景”有阴晴，“月”有圆缺，“人”与“你”有男女……从而给读者留下了想象的空间。
C．诗中不断地转换视角，透露出一种人生的冷峻态度和哲理性考虑，给人以启迪。
D．诗中的“桥、楼、窗、梦”是附属意象，构成了一个人物活动的场景，提供一种背景空间的作用，因此完全能够换成别的意象代替。
答案：D
（2）对这首诗含意理解有误的一项为哪一项（ ）
A．诗人对人生的理解都是“装饰”，其中寓有无限的悲伤。但并不具有对人生否认意味。
B．第一节的诗眼是“看风景”，第二节的诗眼是“装饰”，两两对称， 外在和内在两方面提醒主旨。
C．“装饰”一词含有消极要素在内，具有厌世主义的倾向，是无望的哲学。
D．由诗人选择的“风景”“装饰”“梦”等意象来看，这首诗惆怅的情绪是有的，无怪冼星海在谱曲时为它注明“徐缓”“带感伤”。
答案：C
6．比拟一下《大堰河·我的保姆》与《沁园春·长沙》它们在抒情上各有什么特点？
答案：两篇课文各自抒情特点的比拟：
（1）《沁园春·长沙》主要运用间接抒情的方式，诗人借景抒情，感情的抒发借助于景物的描绘。《大堰河——我的保姆》除了运用间接抒情外，也运用了直截了当抒情的方式。诗歌的最后两段，诗人直抒胸臆，直截了当表达强烈火热的感情。
（2）《沁园春·长沙》主要是借景抒情，先写景，后抒情，情由景而引发，又是对景的哲学思想的概括。《大堰河——我的保姆》则主要通过记事来抒情，边叙事边抒情。
（3）《沁园春·长沙》通过想象、联想以及借助神话传说等抒情，加强诗歌的浪漫气息。《大堰河——我的保姆》调动排比、比照、反复等手法抒发感情，强调了对大堰河深深的热爱和对旧世界的愤怒不平的感情。
二、课外阅读
（一）阅读下文，答复后面的咨询题。
远和近
顾 城
你
一会儿看我，
一会儿看云。
我觉得，
你看我时非常远，
你看云时非常近。
7．请指出“你”“我”“云”三个意象各自的意味意义。
答案：包容了对生活反思的丰富内涵，“你”“我”即是生活在客观现实中的社会成员，“云”则意味了漂亮纯朴的大自然。
8．这首诗（艺术风格，表现手法等）有何特点？
答案：具有朦胧诗的一般特点，用意味和隐喻手法，提醒了诗人的内心感情、意象表达。
9．联络“海内存知己，天涯假设比邻”两句古诗，谈谈《远和近》读后的体会和感悟。
答案：这种“人远天涯近”的辨证思悟，曲折地反映了“文革”那个特定年代人与人之间的隔膜、戒备，朦胧地表达了诗人对和谐人际关系的向往。“你看云时非常近”意境即为“天涯假设比邻”的意境。
10．“你看我时非常远，你看云时非常近。”多么有意思的诗句，你能写出一首如此的小诗吗？（一两句即可）
答案：略
（二）阅读下文．答复后面的咨询题。
民 歌
余光中
传说北方有一首民歌
只要黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄河
风 也听见
沙 也听见
假如黄河冻成了冰河
还有长江最最母性的界音
鱼 也听见
龙 也听见
假如长江冻成了冰河
还有我，还有我的红海在吼叫
梦 也听见
醒 也听见
有一天我的血也结冰
还有你的血他的血在合唱
从A型到O型
哭 也听见
笑 也听见
11．下面的赏析不恰当的一项为哪一项（ ）
A．题为“民歌”是由于素材取于民间，方式模仿《诗经》中的“国风”；诗人希望平民百姓能理解他的心声，代代传唱这首诗。
B．虽是新诗，却借鉴了古典格律诗的创作手法，构造工稳、精巧；用语浅显，读来上口，有浓郁的民歌神韵。
C．“传说北方有一首民歌／只要黄河的肺活量能歌唱”，这开篇诗句时空旷达，具有积极的意味意义，充满民族骄傲感。
D．诗中景物不断转换，诗情愈来愈深沉，当结尾出现“还有你的血他的血在合唱／从A型到O型”如此撼人魂魄的诗句时，家国之思、民族之爱得到了崇高的升华。
答案：A
12．初中时，你一定读过余光中先生的那首《乡愁》搜集一两首余光中先生以乡愁为主题的诗歌写在下面。
答案：如余光中的《乡愁四韵》
（三）阅读下文，答复后面的咨询题。
（甲）
老 马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不明白下刻的命，
它有泪只往内心咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
（乙）
病 牛
宋朝李纲
耕犁千亩实千箱，
力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，
不辞赢病卧残阳。
13．对（甲）诗的理解，有如下多种表述，不当的两项是（ ）
A．塑造了一个不堪重负的老马的凄惨形象
B．能够理解为旧中国被压榨而不觉悟的农民的意味
C．是一个没有脊梁、甘作奴隶、甘受奴役的劳动者形象
D．意味一切在重压下痛苦挣扎的人
E．是一个随遇而安、逆来顺受、一切只认命的人的形象
答案：CE
14．（甲）诗用词精确逼真，动词的运用尤为精彩传神。一个“扣”字和一个“咽”字，生动有力地表现出______________________。
答案：老马负重受压的惨状和受压榨的深重
15．（甲）诗中“总得叫大车装个够，／它横竖不说一句话”和“它有泪只往内心咽”等句子从侧面表现出了主人的________、________，同时写出老马________、________的性格。
答案：冷酷 残忍，倔强 坚忍
16．（乙）诗中①“实千箱”，②“谁复伤”，③“赢病”各是什么意思？
答案：①收获的粮食装满非常多谷仓②有谁来怜悯同情我③体弱多病
17．“病牛”意味了______________________的人。
答案：为别人制造财富却不计本身遭遇而心甘情愿（的人）
18．（甲）诗作者说，能够用（乙）诗《病牛》来“理解我的《老马》”。人们认为两诗的形象都有诗人本身的影子，其写作上的共同点是________。
答案：咏物抒情（或托物言志）