小学语文教师培训参考心得5篇 .doc

小学语文教师培训参考心得5篇
　　小学语文老师培训心得(1)
　　今年暑假庆幸本人能第二次参加义务教育平衡开展农村小学老师培训。为期五天的培训中有xx教授的《中小学老师职业道德标准》、xx高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、xx讲师的《民俗文化与小学语文》、xx副教授的《语文常用工具书》等以及xx附小两位老师的作课都给我留下了深入的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是收获颇丰。这次培训不仅是老师本身的需求，也是社会开展的要求。
　　通过这次认确实培训和本人的努力学习，现将本人的心得和体会写出来与大家分享。
　　作为一名老师，让我激动和回味的莫过于xx教授的《中小学老师职业道德标准》。她从教育理论和教学治理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是伟大的学咨询，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，需要本人的认真研究和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件确实是具有良好的师德。
　　通过《中小学老师职业道德标准》重新修订的意义，《中小学老师职业道德标准》新的内容和对《中小学老师职业道德标准》的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和本人日常教育教学工作进展比照，以此为鉴，对我今后的教育工作有特别大的协助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，特别值得我位每位老师去细细品味。
　　在x老师的讲座中她最后提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且不断朝这方面努力去做，尽管小孩情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保存的，不管是对品学兼优的学生，依然对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是本人最信任、最尊敬、最亲近的人。
　　教育事业确实是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，让我更深入领会了关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上协助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。事实上，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
　　我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要协助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股宏大的教育力量，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作本人的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。如此相信我们的教育会更加成功。
　　作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从x讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也明白平时要勤读书、勤考虑、勤动笔，只有及时地充实本人，提高本人，面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的咨询题我才明白本人也是一知半解，比方何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我确实是知之甚少。本人太需要学习了，听课后只有这么一个办法。
　　体会是能够记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有本人的经历，才会有认识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵照这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与本身价值的实现联络起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的开展为本，老师的知识水平是成长的根本要素，教育施行才能是成长的核心要素，环境是成长的外部要素，妨碍老师成长的主要要素有老师的工作态度，组织教育才能，和人际关系。尽管我经历不够，但我有最大的耐心与热心，.我有充足的决心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。
　　这次培训是充实、繁忙、有序交错在一起的， 通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们本人，时时处处都要注重本人的师德涵养和人格塑造，并加强本人的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研认识和才能，有目的地总结教育经历，反思教学实践，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务，为农村教育事业奉献本人的毕生精力。
　　同时还要感激市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感激!
　　小学语文老师培训心得(2)
　　通过几天的培训，我学到了丰富的知识，还进一步的提高了业务素养，首先是倾听了xx局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育开展的需要。又听了x老师和x老师对四年级英语上、下册教材的分析后，使我对教材有了一个更新的认识，并获取了教材上的一些珍贵经历。其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析栩栩如生，分析了教材的总体目的，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间知识点的联络，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真出发。以下几个方面是我的心得体会 ：
　　一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣
　　我们都明白，学生学习的积极性，在特别大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推进学生掌握明白和获取知识的源泉，要求我们老师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，如此才能吸引学生的留意力，还要求我们依照实际情况采取游戏、表演等实际活动，使学生全身心肠置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我们教学过程就得心应手了。
　　二、对待学生要平和、微笑、信任、多赞扬
　　微笑表达了老师对学生的热忱、关怀和保护，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能获得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡老师寄予希望的学生，感遭到老师的关怀，保护和鼓舞，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待本人，就会得到更多的报答。但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
　　三、要以情动心，与学生心与心的交流
　　俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，单调无味，妨碍教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因而老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联络实际，如此学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而遭到生动深入的思想教育。
　　以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及治理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中施行教育，把一切为了学生。
　　小学语文老师培训心得(3)
　　我于8月1日参加了县教体局组织的全县小学语文老师暑期培训，有幸倾听了关于低年级识字教学、拼音教学、阅读教学、古诗教学、口语交际教学等各种语文教学经历的介绍及策略解读，感到收获颇丰，特别是李文文老师作的有关低年级阅读教学《让识字与阅读比翼双飞》的报告更是让我明白了低年级阅读教学应留意的咨询题。
　　李老师首先讲了阅读教学的环节，即创设情境，自读识字——合作交流，整体感知——词句引领，读中感悟——反应稳固，拓展延伸;同时又做了相关的解读以及其他应留意的咨询题，让我感到收获颇丰，同时也让我有所感悟，以下分几点谈一谈我对低年级阅读教学的一点看法：
　　一、图文结合。低年级的课文大都配有形象、生动、爽朗的插图，同时大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们要充分利用课文中的插图，让学生通过看图，说说图上画了什么，然后图文对照读课文。
　　二、读思结合。《语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立考虑，学会读书。”读书不考虑有如小和尚念经——有口无心。因而，在教学实践中，要留意把读书与考虑严密结合起来，使学生构成良好的读书适应。
　　三、读说结合。“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达才能，是一个长期训练的过程。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒;水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练。《语文课程标准》指出：“标准学生的口头语言，提高口语交际才能，培养良好说的态度和语言适应。”在教学实践中我们特别注重学生读与说的有机结合。
　　四、读演结合。情境表演是儿童最受欢迎的表现方式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的方式来协助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，打破难点，突现特点。
　　五、读画结合。这里讲“画”有两层意思;一是边读边用笔画出课文中的生字，新词以及优美句段;二是把理解的内容用图画表现出来。这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的知识，提高学生的综合素养。
　　六、读写结合。写离不开读，读为写打根底。尽管是低年级也要培养学生读写结合的良好适应，在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话，为中高年级习作奠定坚实的根底。
　　总之，我认为在低年级的语文阅读教学中，我们只要把听、说、读、写、思、画等有机结合，互相浸透，就会相得益彰，获得特别好的教学效果。
　　小学语文老师培训心得(4)
　　当一名语文老师难，当一名优秀的语文老师更难。那怎么样才能悄悄松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢?我想，学习是一门必修的功课。为了提升本人的语文教学水平，我也尝试着采纳各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课……通过学习，虽有一定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破裂，缺乏系统性和针对性。因而，我渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚本人的语文教学底蕴。
　　今年10月，时机悄悄降临，中小学老师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，收获颇丰。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：
　　1、此次培训为我们语文老师搭建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把往常的“单打独斗”变成了齐心协力，把本人的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与交融的时机。
　　国培行动，打破了时空局限，防止了面对面交流的为难，为谦虚听取直言不讳的真言搭建了平台。因而，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了许多精巧的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏向，发觉了许多本身的缺乏……
　　2、倾听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平
　　本次培训安排的课程内容特别丰富，具有特别强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考材料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。
　　培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的陶冶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。
　　在这个平台上，我学到许多了语文知识，理解了许多语文教学的策略，收益颇丰。对本人小学语文教学策略的改良必能起到积极的促进作用。

　　参加小学语文学科远程培训，不仅是一次理论知识的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的清洗，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于本人的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，悄悄松松教语文，扎扎实实求开展，做欢乐老师，教欢乐学生。
　　小学语文老师培训心得(5)
　　目前的语文教学中，学生还不明白如何学习语文，因而学习兴趣不高。通过本次培训，使我获取了本人进取的途径与经历。找到了前进的方向：
　　一、改良教学，激发兴趣
　　由于受各方面的妨碍和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向，这直截了当妨碍着语文教学质量的提高，因而在课堂教学时，并依照教学内容的不同特点留意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂气氛。注重发挥学生的学习主体作用。不断确信与鼓舞学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的时机。
　　二、结合教学，加强教育
　　为强化学生的现代观念和现代认识，教学时做了以下两个方面：
　　1.语文教材的内容特别贴近我们生活的实际。让学生理解了家乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。
　　2.在教学中不忘向学生进展爱国主义教育。从而到达让学生逐步树立无限热爱祖国，立志建立祖国雄心壮志。
　　三、要讲究课堂治理的技巧
　　学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依照教学内容和学生实际，预备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性提供宽阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。
　　在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太爽朗，妨碍了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。
　　四、总结反思要及时
　　教学目的在本次课中是否已经到达了?到达的标准是什么?假如没有到达的话，缘故是什么?预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的?处理的是否得当?这次课感到比拟得当的地点有哪些?存在的咨询题又有哪些?什么咨询题是最突出的咨询题?在课后要及时的回忆总结，不断的调整、改良以期到达下一节课时能够更好的指导学生到达更好的教学效果。这一环节关于教学尤其重要，也正是老师在教学中必须留意的方面。
　　总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，老师讲述为辅，学生活动在前，老师点拨评价在后”的原则。通过互动的语文教学与生活亲密的地理知识的联络，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的才能，更加高效地完成语文学科的教学目的。