1、班主任专业成长规划 (2)
首先，我特别欢乐可以成为xx名班主任工作室的成员。尤其是在参加了该工作室组织的几次讲座和会议之后，我收获颇丰，从中学到了关于班主任治理和教育方面的特别多东西。在担任班主任期间，我不断反思，不断总结。总结本人的优势和缺乏，也明确本人的目的，并制定实现目的的可行性策略，争取不断进步。
（一）优势与缺乏
优势方面：有较强的 班集体建立和治理才能，组织班级活动的才能；个人的性格特点爽朗、亲和，细心、有爱心和耐心，适宜班主任这一细致而繁琐的工作；注重培养优秀的学风、班风，加强班级治理，并具有一定可行性措施；有较正确的世界观、人生观和价值观，注重培养学
2、生良好的道德质量，协助学生塑造高尚的人格魅力；注重家校联络，并有较好的沟通方式和方法，得到家长的好评；有一定的体育爱好和特长，有利于在平时的文体活动中融入学生群体，并加强学生的体质与素养，提高学生的学习效率。
缺乏方面：平时工作较忙，与学生还有隔膜，学生平时不主动反映心声；教育教学过程中要求较高，当他们达不到要求时，有时会缺乏耐心，还有发脾气现象，导致部分学生心理紧张；较多地注重教学，课时较紧，对学生的人生理想教育太少，关于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好；常规治理有些细节留意不到，造成了一些失误；思想教育常是苦口婆心式说教，缺乏实例引导。
我目前的班主任工作特色是注重
3、学生间的友谊，营建和谐的人际文化；培养学生的自我治理才能，实行“班务”自治；借助各种教育活动平台，丰富精神文化。
（二）专业开展目的
1、班主任专业成长目的：
理想目的：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境地，是我为之不懈努力的理想目的。在聘任的两年期间，我会注重加强德育队伍建立，不断开展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规那么合格公民”理念。
近期目的：争当屡次成为校优秀班主任，争取在蒋青名班主任工作室成员任期期满后，能接着得到好评。注重知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业才能，坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。
4、同时使本人尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经历，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。
2、班级开展目的
在已经获得的成果的根底上，首先确立本班的成绩上、德育上在学校的领先地位，成为学校的星级班集体。每学期争取至少评上四个星级班集体和校优秀团支部；争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步星级班、争取屡次被评为文明班级体。开展主题班会课的创新研究，按照90后高中生的个性心理特点，提高班会的课教育功能。
（三）实现目的的详细措施与策略
1、爱岗敬业，奉献教育。
班主任同时也是一名教师，其劳动是双重
5、的，它打破了工作与休息的界限，需要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却有是隐性的。因此，在大多数情况下，班主任工作都应持付出的态度，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育教学工作上，正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不可推脱的神圣天职，否那么一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。
2、明确任务，综合施行。
班主任工作的根本任务是在学校的领导下，按照德、智、体、美、劳全面开展的要求，开展班级工作，培养良好集体，全面关心、教育和治理学生，使他们的身心得到健康的开展，长大后可以成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。以上内容已反映出班主任工
6、作的任务几乎涵盖了学生开展的各个方面，优秀的班主任可将这些根本任务有机统一，综合施行。
3、以身作那么，树立典范。
教师效劳对象是学生，学生均有其特有的心理特征。教师的一言一行都要符合职业标准，讲究技能技巧，不仅要重“言传”，更应行“身教”，言行一致，时时处处努力做好表率；教师的威信是其内在素养的表现结果，良好的师德对学生的阻碍无法估量，学生在长期的耳濡目染之中特别轻易地就会将这些质量内化为本身的一部分。
4、因材施教，因人而异。
班主任作为学校心理健康教育的首席征询师，应当要广施博爱。首先，我会留意观察每一位学生，从其平时表现理解他们的根本才能及爱好，理解他
7、们的个性特征；其次，我要到学生中去，与他们平等交流，关于性格爽朗爽朗的学生，引导他们去感染个别内向不爱说话的同学，让学生之间主动交流，进而到达全班学生心态的健康成长。关于班级中出现的“异类”，应适当给予更多关爱，他们也是渴望自由，争强好胜的小孩，只是由于各种特别缘故，导致其思想的麻木颓靡，我要思想教育工作坚决放在首位。
5、抓住锲机，提升开展。
利用工作室培训这一平台，认真学习新的班级治理理念，学习有效的经历。学习四周的典型人物，在经历丰富的教师面前，谦虚请教，取长补短，使本人不断进步。并加强理论的学习，多读教育著作，及时总结本人的经历，并把它上升到理论。
在今后的工作中我会时刻记住本人的目的，定将会更加地努力，充分利用名班主任工作室这一平台，不断地提升自我。不断的反思，总结经历，使理论与实践有效地结合在一起，提高本人的整体素养，快速的成长为一名更优秀的班主任。
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