一元一次不等式组的综合运用课后反思.docx

9.3一元一次不等式组（2） 教学设计
《一元一次不等式组的综合运用》
……利用数轴巧求解集
宜昌市秭归县归州镇初级中学 向 晓 琳

一、教学中的成功体验：
1、减少了教师的活动量，给学生足够的时间去思考。教师只作出适当的引导，做到少讲，少板书，让学生有足够的时间和空间进行自主探究，自主发展，促使学生主动地去解决问题。
2、通过适当的激励措施，尽量为学生创造一个较为宽松愉悦的学习环境，使他们在无形中产生浓厚的学习探索兴趣，从而激发学习数学的热情。
3、通过画数轴，把不等式的解集用数轴表示出来，并且动画演示，直观好懂，体现了“数形结合”的数学思想。
二、需要进一步探索的教学方法：
怎样更好的培养学生的直觉思维能力，不仅应当经常的问学生“为什么”，而更应该努力促进学生由“被动状态”向相应的“自觉状态”转变，也即由被动的去回答老师关于“为什么”的问题而发展为经常的向自己提出“为什么”。而这一转化过程的引导还有待进一步的探究和探讨。
三、需进一步提高的能力：
学生方面：
在课堂生生交往中，所有学生都应学会如何与同学合作，让学生充分发挥自己的观察力、思维力，让学生在一个较为宽松的环境中自主选择，获得成功的体验。
教师方面：
1，学生的能力和潜力并不像他们平时成绩那样差，重要的是如何激发他们的潜能，充分调动他们学习的积极性，让学生充分参与到教学活动中，主动、自主地练习。这比教师讲得再多再好的实际效果都要好。
2，还要继续培养学生做完一个题去主动积极地反思一个题的方法能力及习惯。
四，不足之处：
1、在学生卡壳的地方，应该增加小组合作，充分发挥团队的作用。
2，题目难度有点大，对学困生来讲收获很小。
3，在培养学生动口、动手、动脑方面还要加大力度。
4，在课堂的各个环节设置上时间的分配有待改进。