青岛版小学五年级科学第一至四单元集体先周单元主讲稿.doc

傅庄中心小学先周单元备课主讲稿
全册教材备课
本册教材分析:
青岛版《科学》五年级下册由“人体内部的秘密”、“ 我们怎么看到物体”、“生物的长与繁殖”、“春夏星空”、“生活中的机械”五个单元以及“研究与实践”组成。五个通过三、四年级科学学习的铺垫，五年级大部分学生已经对科学课己经产生了浓厚的兴趣，乐于参与探究性的研究活动，但是学生们在课堂的自制力和该观察什么，怎样提问题，以及怎样将自己的观察结果用恰当的语言、文字、图片、图表表达出来等问题上还存在不足，而且，学生往往不能按照要求带来课上探究所需的材料，影响教学的进展。单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索。将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的结合，体现科学的探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学的核心，而且本册内容还突出了科学、技术与社会的整合。
教学目的要求:
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展.
1.认识科学探究，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，表达与交流，搜集整理信息，思考与结论。
2.对待科学学习，对待科学，对待科学、技术和社会的关系，对待自然
3.认识物质世界，生命世界，地球与宇宙。
教学重点：
1. 对学生已有知识的补充、修正。
2. 对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
教学难点：
通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力
教学措施：
1. 进一步将电化教学设备和数码设备引入课堂，在实践中探索出现代设备辅助教学的新思路。
2. 加大实验探究力度，以学生兴趣促进学生的学习积极性，让学生自觉自愿地参与到学习中来。
3. 在学生汇报交流中，要学会听懂学生的真正要表达的意思，并及时有效地加以指导。
4. 及时总结经验教训，并及时交流，注重论文等实用文体的撰写，提高自身的理论水平
教具学具准备：
背景图、烧手表杯、试管、淀粉糊、碘酒面粉、模型、课件、凸透镜、相机 、潜望镜、表或秒表、统计图 毛巾、笔培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子花生、黄瓜、橘子、香蕉 桶装纯净水、长木板、有关斜面应用的图片。 5N测力计、（50厘米长、10厘米宽木地板）、小车、三角板、记录单、铁架台。
课时安排：
第一课《食物到哪里去了》 1课时
第二课《我们的呼吸》 1课时
第三课《心脏和血管》 1课时
第四课《脑与神经》 2课时
第五课《凸透镜》 1课时
第六课 《照相机和眼睛》 1课时
第七课《保护眼睛》 1课时
第八课《潜望镜的秘密》 2课时
第九课《神奇的眼睛》 1课时
第十课《种子发芽了》 1课时
第十一课《种辣椒》 1课时
第十二课《植物的花》 1课时
第十三课《果实是怎样形成的》 1课时
第十四课《植物的“分身术”》 1课时
第十五课 《生物繁殖新技术》 1课时
第十六课 《春季星空》 2课时
第十七课 《夏季星空》 2课时
第十八课 《斜面 》 1课时
第十九课 《 杠杆 》 2课时
第二十课 《滑轮 》 2课时
第二十一课 《齿轮 》 2课时
第二十二课 《自行车的科学》 1课时
第二十三课 《未来的交通工具》 1课时
专题一 2课时
专题二 2课时
共计34课时

第二单 元 教 学 备 课
教学内容：
玩放大镜是探究光的折射现象。如果让学生一下子说出光的折射是怎么回事，他们恐怕很难说清楚。为了解决这个问题，本课首先从学生已有的经验：一滴圆形的水珠、一只装满水的圆柱玻璃杯、一个凸起的弧形水面都能像放大镜一样——把物体放大这一知识点入手，引导学生认识放大镜镜片，进一步研究凸透镜的作用及它在日常生活中的应用，以达到我们学习光的折射的目的。
教材分析
根据学生年龄特点的实际情况，我是这样处理本课教材的：在科学过程与方法上，以“你知道凸透镜的作用吗”引出关于光的折射的话题，这时让学生充分发挥、各抒已见。关于凸透镜成像的知识学生还不太清楚，对这一问题让同学依据已有的知识经验提出各种各样的假设，然后通过一系列的探究活动，寻找验证假设是否成立的方法。在科学知识与技能方面，了解凸透镜可以改变光的传播路线，在情感态度与价值观方面，要让学生体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。
教学目的要求：
1.使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用
2.培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。
3.通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。
教学重点：
使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律
教学难点：
实验探究凸透镜成像规律
教具学具准备：
凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等
课时安排：
第五课《凸透镜》--------------------------------------1课时
第六课《照相机和眼睛》--------------------------------1课时
第七课《保护眼睛》-------------------------- 1课时
第八课《潜望镜的秘密》------------------------------------2课时
第九课《神奇的“眼睛”》------------------------------------1课时

共6课时

第 三 单 元 教 学 备 课
教学内容：
本单元由《种子发芽了》、《种辣椒》、《植物的花》、《果实是怎样形成的》、《植物的“分身术”》 、《生物繁殖新技术》六个课题组成 。
教材分析：
《种子发芽了》延续三四年级对植物的学习单元内容，结合学生生活中的具体经验，通过对比实验的形式，研究种子发芽的条件。《种辣椒》在了解了种子发芽的条件以后，让学生利用上节课的研究成果，是地种植一种植物，连续观察植物的生长过程，并初步掌握栽培植物的一般方法。 《植物的花》通过开展寻找、观察花、研究花的构造、给花分类、赞美花、制作花的标本等一系列的活动，影响学生的情感态度价值观方面的发展，激发学生对美的认识，培养其认真的科学素养。《果实是怎样形成的》从学生熟悉的果实入手，一步步认识到果实形成的过程，总结出果实的基本特征，能区分果实与非果实，丰富学生果实的知识，培养他们热爱生命世间的情感。《植物的“分身术”》 很多植物的种子不具备繁殖能力，繁殖的方法也多种多样，本课应由学生自己搜集、整理植物繁殖方法的资料，《生物繁殖新技术》打破了已有的知识经验，作为一门前瞻性极强的科学高新技术，具有广阔的发展前景和研究潜力。
教学目的要求：
1.知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。了解影响种子萌发的主要因素。
2.了解植物的生长过程，学习植物种植的方法，养成爱护花草树木的习惯。
3.使学生知道常见花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花。
4.使学生知道繁殖是生命的共同特征；在探究学习中学生知道植物果实的共同特征，了解果实的形成过程。
教学重点：
学生用简单的工具（放大镜）对植物的花进行细致的观察、根据植物花的特点给花分类的学习活动。学生应用已有的知识和经验对果实形成进行假设性解释的学习活动。学生自行设计植物繁殖的观察实验。
教学难点：
学生认识了解果实的特征，从而了解果实与非果实。意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。
教具学具准备：
各类植物种子、水、棉纱布、喷壶、花盆、土壤等。
课时安排：
1.《种子发芽了》 1课时
2.《种辣椒》 1课时
3.《植物的花》 1课时
4.《果实是怎样形成的》 1课时
5.《植物的“分身术”》 1课时
6《生物繁殖新技术》 1课时

共6课时

第 四 单 元 教 学 备 课
教学内容：
本单元由《春季星空》、 《夏季星空》 两课组成。
教材分析：
本单元由《春季星空》、 《夏季星空》 两课组成，主要是研究春、夏季星空的主意变化，了解春、夏季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。《春季星空》本课主要是研究春季星空的主意变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。《夏季星空》本课是观察四季星空系列课程的最后一课，应将教学的主要精力放在总结上，有学生从方法到结论整体进行总结，完整认识四季的代表星座与变化规律，由此开头，乐于进行中长期的研究活动，形成持之以恒的科学态度。
教学目的要求：
1.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
2.使学生能观察、探究夏季星空及典型星座；能交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及观察方法。
教学重点：
学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。初步归纳一年四季北斗七星及其他星座变化的规律，能将探究活动继续下去
教学难点：
使学生能持之以恒地进行观察星座。继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
教具学具准备：
观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料、有关四季星空的音像资料、图片。
课时安排：
1.《春季星空》 1课时
2.《夏季星空》 1课时
共2课时
8