密度学案人教版(教案).doc

第十一章 多彩的物质世界
何玉明
三 密度
班级： 姓名
教材分析
一、 教学目标：、理解密度的物理意义及单位。
通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
、用密度公式及变形公式进行计算。
、密度反映的是物质本身所具有的特性。
二、教学重点：密度的物理意义及单位，用密度公式及变形公式进行计算。
三、教学难点：密度反映的是物质本身所具有的特性。
温故知新
、单位换算：
、（广东）以下选项中质量最接近50g的是（　 　），合
、一个乒乓球 、一只母鸡 、一只鸡蛋 、一张课桌
、小明利用天平测一块小石块的质量．            

50g
20g
10g

   ()他将天平放在桌面上．当调节天平横梁平衡时，将移至横梁标尺左端处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．
  ()图中小石块的实际质量是．

学习研讨
二、研讨新课
（一）物质的质量与体积的关系
探究同种物质的质量与体积的关系
、问题：同种物质的质量与体积有何关系
、猜想：
、实验及记录
（）实验前必须对天平。
（）记录实验数据于下表，并请在右图中描点连线

质量
体积
铝块

铝块

铝块

、结论：同种物质的质量与体积
5、 评估与交流“想想议议”
在上面的探究中，分别计算得到铝块质量与体积的比值。如果是铁块或木块，这个比值会跟铝块的一样吗？

这说明了什么？
（二）密度
结论概念：单位体积某种物质的质量叫，用字母表示为
结论公式：
其中密度用字母表示，单位是；质量用字母表示，单位是；体积用字母表示，单位是。
结论公式变形可得及。
阅读页小资料，谈谈你有什么认识？
结论水的密度ρ水，
前者读作：，表示：
结论、密度是物质的，它与物质的、无关。
练一练：
将一瓶油倒掉一半后，瓶中剩余的油（ ）
A、 质量变小，密度变小 、质量不变，密度不变
、质量变小，密度不变 、质量变小，密度变大
（三）、密度的应用
从上面学习了密度的公式及密度的变形公式，你能否想出办法测一些巨大物体的质量？；你能否想出办法求一些不规则物体的体积？，你能否想出办法鉴别物质吗？（第五节再具体学习）
、自学课本例题；
、考考你的自学能力：
（）一个澡盆大致是长方形，长、宽、高分别是约1.2m、0.5m、0.3m，最多能装多少千克的水？
已知：求：
解：由公式变形得

答：
（）：人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。
已知：求：
解：由公式变形得

答：
巩固延展
一、 当堂测验
组题：
、一块砖切掉一半，其质量，体积，密度（填变大，变小，不变）

甲
乙

、密度ρ，说法正确的是： ( )
、物质的体积越大，密度越小 、物质的密度与质量成正比，与体积成反比
、物质的质量越大，密度越大 、密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关
、右图是甲乙两种物质的—图像，由图像可知
、ρ甲 >ρ乙 、ρ甲 ρ乙
、ρ甲 <ρ乙 、无法确定中
、一个容积为的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装汽油呢？
（1L）

组题：
、一个钢瓶里装有压缩气体，当从钢瓶中放出部分气体后，瓶中剩余气体(    )。
．质量和密度都减小         ．质量减小，密度不变
．质量不变，密度减小       ．质量和密度都不变
、在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主材料等。下面属于主要从密度的角度考虑选材的是（ ）
、用塑料做电源插座的外壳 、用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”
、用水作为汽车发动机的冷却液 、用橡胶做汽车轮胎
、如下图所示，三个大小一样的烧杯中装有相同质量的水、酒精、水银（ρ酒精＜ρ水＜ρ水银,则甲杯中装的是，乙杯中装的是，丙杯中装的是

、有不同物质组成的甲乙两个体积相同的实心物体，质量之比是：，这两种物质的密度值比是（ ）
：：： .以上答案都不对
、某瓶氧气的密度是5kg，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是*103kg,则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是。
课外练习
、（山东滨州）小华同学在探究甲、乙两种物质的质量跟体积的关系时，做出了如图所示的图象．根据图象提供的信息，以下说法错误的是（ ）
Ａ．同种物质的质量跟体积的比值与质量无关 Ｂ．同种物质的质量跟体积的比值与体积有关
Ｃ．同种物质的质量跟体积的比值相同 Ｄ．不同物质的质量跟体积的比值不同

、请你估算你们教室里空气的质量有多少？

．一个质量为克的瓶子，装满水后总质量为克，装满某种液体后总质量为克，这种液体的密度是多大？

三、能力提升
（.成都）小亮的实验是“探究同种物质的质量与
体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为、、的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中。
小亮在计算质量与体积的比值( )时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是（填该数据的数字和它的单位）。
小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的。
请你帮小亮指出该错误产生的原因：

面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方…行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.