1、班级： 姓名： 小组： 使用时间： 年 月 日 组内评价： 教师评价： 编号： 高湾中学目标导学案（学生版）
2、
单元名称：仰望苍穹
课题：《小小的阳光 》 （一课时）
【学习目标】
1.分角色朗读，感知课文内容。
2.学习本文巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法。
3.感知小姑娘纯洁善良的心灵，做一个孝敬老人富有爱心的人。
【基础积累】
一、导入
二、分享作品信息
本文选自《美德书》。《美德书》是长踞美国《纽约时报》畅销排行榜连续80多周的最伟大的励志故事宝典。这
3、本书里，上百位智慧先哲、旷世文豪、国家领袖，为孩子们娓娓道来。优美而有亲和力的美德故事，在让孩子们获得内心最充实、感动的快乐的同时，还可以培养他们珍贵恒久、卓越一生的美德，让孩子们终生受益。《美德书》的编撰者是美国前教育部长威廉·贝内特。本书所展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。本文是布莱斯德尔兄妹的作品。
三、预习展示
1.生字词
皱（zhòu）纹 衣摆（bǎi）
敞（chǎng）开 闪耀(yào)
2. 角色朗读，初步感知
读完课文后，说说你对这篇课文的理解。
【自主
4、学习】
1、埃尔莎为什么认为奶奶一定喜欢阳光？
2、埃尔莎用哪些方法为奶奶寻找阳光？
3、你认为埃尔莎为奶奶寻找阳光是为了什么？
【合作探究】
1、 如何理解“孩子，阳光从你的双眼里照出来了，”奶奶说，“它们在你金色的头发里闪耀，有你在我身边，就不需要阳光了”。
2、揭示阳光的象征意义
3、小结：埃尔莎用眼睛和头发给奶奶带去阳光，也就是用她的天真和善良给奶奶带去欢乐与幸福。奶奶从她金色的头发上感受到阳光的温暖，从她的眼睛里读到了快乐，而这些正是一个垂暮老人所需要的。在这里老师想发出一个倡议：多多的关心爷爷、奶奶们吧！他们太需要“阳光”了。
点拨梳理：让你的阳光带着光明，含着温暖，充满温情，款款而来。阳光过后的大地，定会春暖花开，生机无限！
【课后作业】
《小小的阳光》仅仅是写阳光吗？在读这篇作品前你能想到可以这样写吗？以某种奇特的方式表现日月星云的作品，你你还能举出一些吗？请写出来。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
