《陪伴》写作导引.doc

作文陪伴写作指导济南第二十中学 王英伟教学目标：1.学习通过思维导图构思，快速确定写作思路2.选择事件中最动人的细节，学习如何刻画细节教学思路： 学习用思维导图解题、选材立意、构思文章结构和写法在思维导图的基础上列出简要提纲选取最动人的事件中最能打动人的细节学会怎样刻画细节导入：出示写作要求，学生齐读后问学生：看到作文题目和要求之后，接下来你怎么做？ 教师根据学生的回答总结：看到作文题目和要求，接下来要进行审题，要想这篇作文我要写什么（选材立意）、怎么写（结构安排和写法），而思维导图是一种很好的发散思维方式，可以帮助我们快速地、全面地构思文章。一、根据思维导图，快速确定写作思路1、 师：请大家根据屏幕上的思维导图,从解题、选材、立意、写法和结构几个角度构思文章。 立意 解题 陪伴 写法 选材 结构教师与学生一边交流一边板书导图：师：我国元代的文学评论家陈绎曾说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。 ” 思维导图可以帮我们呈现多种选材立意，希望大家能够从中选取新颖的素材，确定精当的立意。2、根据完成的思维导图，确定自己的写作思路，并写出作文提纲 作文提纲示例： 陪伴 一句话解题：从小到大，母爱陪伴我幸福成长。事件:小时候,母亲陪伴我一起去少年宫学习舞蹈,我练功的时候,母亲在练功房外等 我,透过玻璃门,母亲向我竖起大拇指鼓励我.（略写）事件：上学后,母亲每天晚上陪我写作业。（略写）事件：升入初三后，我的体育不达标，寒假里，母亲每天陪我练习实心球。 （详写、细节）学生练习：请写出你的作文提纲： 一句话解题: 事件： 事件： 事件： 二、精心刻画一个细节 1、师： 法国大文豪巴尔扎克说过“ 当一切的结局已经准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。” 可见细节对于作品来说多么重要。 理解细节：朱自清的名篇背影中，哪处细节最打动你？作者为什么选取这个细节来表现父爱？ 齐读背影片段，重温经典，初步感受细节的作用以及怎样选取、刻画细节 选择一个最动情的事件，突出一个最动情的瞬间2、观看公益广告妈妈洗脚的视频，思考： （1）片中哪个瞬间最使你感动？ （2）哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？ 3、 比较下面两段文字，在描写方法和表达效果方面有什么不同：片段一：一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端 洗脚水洗脚。孩子看见了这个情景， 便跑到卫生间当妈妈给奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。片段二： 母亲回头一看，啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量 ，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。 思考并讨论：怎样刻画细节？明确：1. 慢镜回放，细叙过程 就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人 物的神态、动作变化、语言慢写细描。 2.定格画面，放大特写 抓住动情点, 定格动情画面，细致刻画并抒 发感情，让感情和画面融合。 3. 锤炼修饰，美化文字 就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙 运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字 ，增强感染力。 学生练习：刻画你的细节， 根据前面陪伴的构思，选取最让你动情的一件事中最打动你的瞬间，写一段细节，百字左右 三、作业：根据你已完成的写作提纲和细节片段，以陪伴为题，写一篇不少于700字的作文。5