1、梅林中学“留守学生”课题研究计划
一、课题的提出：
我校虽然在城郊，但大部分学生来自于农村，原梅林乡一直是全县的贫困乡镇之一，现在虽然并入紫阳镇，但并没有脱贫，农村经济仍处在落后的阶段，这样就造成了大部分父母赴外打工或经商（有的尽管不离乡，但父母整天忙于打零工挣钱，不能及时与学生沟通，形似离乡），外出父母当中，有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的地方一起生活，只能将子女留在家中，或由夫妻一方留下照顾，或将子女托付给老人、亲戚朋友照顾。由于他们的父母常期在外，与父母的沟通较少，缺少父母的关爱，他们当中有相当部分人性情孤辟，任性自私，脾气暴躁，缺乏爱心，学习滞后，缺乏应有的
2、上进心和应有的行为习惯与生活习惯。造成了一个新的弱势群体，给学校的各项工作带来了一定的负面影响，为此学校将于本学期成立课题小组，对留守学生的有关问题进行调查总结，并寻找新的教育方法，帮助他们能与其他学生一样，健康快乐地成长。
二、课题研究的实践意义与理论价值：
留守学生在学习上、生活上、行为习惯的养成上都存在着许多缺陷，给学校教育带来了一定的困难。但他们在这个年龄阶段中，正处在生长发育阶段，思想很不成熟，意志不够坚定，只要我们能深入了解他们，并采取正确的教育方法，帮助他们把握好方向，他们定能在学习生涯中留下美好的回忆。我们觉得研究学校留守学生的问题，不仅能在教育留守学生中找到正确的教育方法
3、同时还能很好地为问题学生的教育提供借鉴，为其他兄弟学校也能提供一定的教育方法。
三、课题组机构：
㈠课题领导小组：
组 长：金发任（梅林中学校长 中学高级教师）
副组长：王日红（教研处主任 中学一级教师）
成 员：汪祖强（教导处主任 中学高级教师）
方进祥（政教处主任 中学一级教师）
㈡课题研究小组：
组 长：方进祥（政教处主任 中学一级教师）
主研人员：
方建富（文体备课组长 中学二级教师）
陈秋仙（中学二级教师）
方晓红（中学二级教师）
陈 岚（中学二级教师）
成 员：吴志华 杨锡发
4、 詹灶付 洪 涌 辛艳芳 程建榆 俞林星
詹志伟 庄庆余 汪丽汾
四、课题研究的内容：
调查我校“留守学生”的数量、分布、成因及存在的问题，通过建立留守学生档案，分类引导和帮扶，开展一系列活动，对留守学生进行跟踪调
查，摸索出适合我校“留守学生”的教育方法和策略。
五、研究目标：
总体目标：我校课题组打算组织各种活动和建立相关制度，使“留守学生”所表现的种种问题在一定的程度上加以改正和改进，并争取摸索出一套教育“留守学生”的行之有效的方法。
具体目标：
1、对我校“留守学生”现状的调查与分析，并写成调查报告。
2、建立“留守学生”档案，找出他
5、们中存在的问题，以便分类引导和帮扶。
3、研究我校“留守学生”存在的问题，开展有益于留守学生身心活动，并获得第一手资料，并撰写个案分析。
4、深入到家庭、社会，对我校“留守学生”引发的家庭、社会问题的调查研究。
5、总结思考，摸索出有关我校“留守学生”教育的方法和策略，并在此基础上撰写结题报告。
六、过程与方法：
1、准备阶段（2007年9月~2007年11月）：
⑴成立课题研究机构，制定课题实施方案。
⑵加强理论学习，分析了解当前中国农村教育的实际情况，为课题的前期作准备。
⑶开展走访、座谈、家长会、问卷调查等形式，摸底了解我校留守学生的各项基本情况，建立留守学生档案，找出留
6、守学生存在的问题，写出调查报告。
2、实验研究阶段（2007年12月~2008年12月）：
⑴针对留守学生存在的问题，对他们进行分类指导和帮扶。
⑵开展一系列有关活动，在活动中不断获取第一手资料，并撰写好个案分析。
⑶深入到家庭和社会中，对我校“留守学生”引发的家庭问题和社会问题进行了解，并进行分析，撰写出相关报告。
3、总结阶段（2009年元月~2009年6日）：
总结推广实验成果，撰写结题报告、研究报告、课题鉴定申请书等，迎接县课题组验收。
七、成果目标：
1、《我校“留守学生”现状调查报告》 负责人：方进祥
2、建立“留守学生”档案，建立指导和帮扶对象。负责人：方晓红
3、收集第一手资料，撰写个案分析。 负责人：陈秋仙
4、《对我校“留守学生”引发的家庭问题和社会问题的报告》 负责人：陈岚
5、总结经验成果，撰写结题报告 负责人：方建富 全组人员参与
2007年9月10日
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