1、课 时 计 划
科目： 生物 时间： 年 月 日 第 18 个教案 主备老师：
主备教案
集体备课
课 题
第一节 地球上生命的起源
学习目标
知识目标：1、通过对比分析，描述原始大气与现在大气的成分差别。2、结合模拟实验的图示，概述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
能力目标：1、通过对米勒经典实验的原理和过程的分析，锻炼学生的逻辑思维能力。2、学会根据一定的证据，进行科学推测。
情感目标：1、通过辨析各种关于生命起源的观点，培养生物的唯物主义思想，认识神创论和自然发生说的错误之处。2
2、关注生命起源的科研进展。
教材分析
重点
1、关于生命起源的各种观点。2、生命起源的过程。
难点
1、分析米勒经典实验的原理和过程。2、描述生命起源的过程。
教具
多媒体
第一节 地球上生命的起源
一、情景导入
播放人类进化的录像《宇宙与人》，引导学生根据录像的内容思考：那么地球上最初的生命是怎样形成的呢？从而引入课题。
二、学习新课
（一）生命起源的不同观点
1、小组竞赛：
指导学生在小组内交流整理课前收集的人类对生命起源问题的早期认识的两个不同观点（神创论，自然发生说）及现代认识（宇生说、、宇
3、宙大爆炸、）的资料，同时老师也向学生提供一系列的资料，让学生在小组内初步整理，然后在全班介绍，比一比，哪些小组介绍内容精彩。
2、个人竞赛：
指导学生讨论：在全班交流的资料说法中，说说每一种学说的中心观点和证据分别是什么？他们能出示哪些证据来支持自己的观点？你比较倾向哪一观点，为什么？对于其中的某一观点你还有哪些证据支持或者有哪些证据反驳？
教
学
过
程
（二）原始地球的概况及原始生命的形成过程
播放“原始气球景观”的动画和原始大气的形成及原始海洋的图片，学生小组讨论完成问题：
1、地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显不同？你认为原始地球上存在生命吗？说出理由。
2、生命起源的物质基础是什么？能量条件是什么？原始生命诞生的场所在哪儿？
3、米勒的实验，可以证明生命起源经历了怎样的过程？
展示：
化学起源学说过程
三、总结
布置作业
金榜学案
板书设计
第一节 地球上生命的起源
一、一、生命起源的假说
1、 1、宇生说
4、 2、化学起源说
（1）原始地球的特点
（2）原始地球为生命的形成提供的条件
（3）生命起源的四个阶段
（4）米勒的实验
教学后记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
