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我从事小学班主任工作的体会

摘要 班主任要加强自身建设，练好“内功”； 组建强有力的班委会，建立科学的班级管理制度；班主任身先士卒，身教言传，热爱班集体这个家；民主管理，科学指导，充分发挥学生自我管理的作用；总结提高，开拓创新，使班级管理更上台阶。
关键词 班主任 工作 方法
自从我参加工作以来，从事班主任工作已经有二十多年了。回顾这么多年的班主任工作，我感慨良多，品尝过成功的甜美，咀嚼过失败的苦涩，几分辛劳，几多收获。班主任是一个班级思想行动的轴心，他有着无穷的向内凝聚力，把师生团结在自己的周围，又有着很大的向外辐射力，把自己的管理意图思路，自己收集的班级信息处理后的结晶传达给师生。一个班的班主任工作做好了，班风正，学风浓，班级充满了和谐的气氛，学生好学乐思，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，奋力向上，其乐无穷；班主任管理得心应手，运筹帷幄，其乐融融，所有人都在享受生活的乐趣。
班主任是学校，家庭，社会的重要纽带，他联系着学校领导、任课教师和学生及学生家长、社会各界，担负着处理好方方面面关系的工作重任。而这些工作中，最核心的工作就是学生工作。学生工作是班主任的主要工作，我认为要抓好班主任工作，必须做好以下几个方面：
一 班主任要加强自身建设，练好“内功”
班主任首先要加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任必须有优良的人格人品，爱心，细心和耐心有为学生服务的思想，平等民主的工作作风，要以发展的眼光和积极向上的生活态度来面对一切，以身先士卒的热情来待人处事，因为班主任的一言一行都会对学生起着潜移默化作用。其次，班主任要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者，现在正是知识膨胀的时代，班主任必须与时俱进，开拓创新。教师的天职就是“传道，授业，解惑”，而学生最不能原谅的就是教师一知半解的摆弄。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉教育教学的诸多知识。再次，就是要具备多种能力。班主任必须具备多方面的能力，包括敏锐的观察、分析和判断能力，很强的组织协调能力，随机应变的个别谈话和谈心的能力，能说会写的口头和书面表达能力，发现培养和使用人才的能力，计划和总结工作的能力等等，而这其中最重要的是必须具备体察学生的思想、情感、需求动向，捕捉学生的思想信息，把握学生的真实情态，达到知人知面知心的能力。
班主任的深厚“内功”是做好学生工作的前提，它决定班务工作的成败。
二 组建强有力的班委会，建立科学的班级管理制度
班级管理是一项系统性的工作，而不是班主任一个人的事，也绝对没有任何一个班主任一个人就能把班级管理工作做好了。班主任必须组建强有力的班委会，形成以班委干部为中心的学生骨干力量。在选班委会成员前，班主任先要做到胸有成竹，因为班委会成员必须充当班主任的小助手，任课教师的好帮手。然后运用集中与民主相结合的方法，通过委任、竞选、自荐等方式把那些表现突出，愿意为同学服务，有一定组织能力的学生选为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对干部的培养和教育，从工作内容、工作方法、工作艺术上加以指导，帮助他们处理好学习和工作、锻炼能力和服务同学、干部和同学等关系，教育他们要有为班级负责的思想，扬长避短，努力把工作做得更好。建立好班委会后，班主任要组织师生一道，民主化地制定一套符合班级实际需要的动态的具有可操作性的班规制度。班规班训是一个班集体共同努力的方向和共同的规范要求，必须得到学生的认可和熟记，并以此规范自己的行为。我制定班级规范和制度时，先和任课教师及班委干部一起拟订草稿并反复修改，然后再在班会课上逐条讲解制订的的理由，如果有同学对某些条款有意见，就请他说理由，大家再展开讨论，直到绝大多数同学都认同了才确定通过。
三 班主任身先士卒，身教言传，热爱班集体这个家
班主任要放下师道尊严这个架子，全身心投入到班集体里，在品格言行方面做好学生的典范，而不是置身事外，隔岸观火，只是坐在那里做遥控指挥，动动嘴皮子而已。例如班级大型活动，我总是热情参与，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我勇于承担责任，不一味责备学生，而是与学生一起找原因，总结经验，鼓励或正确引导学生下一次做做好。班级事务，自己能做的，我都努力动手去做，课桌的摆设，窗帘的设置，教室里黑板报“知识角”、“竞赛展示栏”、“创意小制作”、“班级之星”、“温馨家园”、“每日格言”、“文明公约”的安排等等，我都积极投入。我走进教室，同学们都在认真学习，我弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，捡一捡，学生看在眼里，记在心里，自然会潜移默化。
四 民主管理，科学指导，充分发挥学生自我管理的作用
在确定了班级管理岗位，学生明白了各岗位的职责，制定了班规班训后，我与学生建立了三个系统：计划系统、监管系统、总结反馈系统，从指导学生制订自己的发展规划，到层层把关的监督检查，再到务实的总结反馈，井然有序，有条不紊，扎扎实实逐步提高学生的自我管理能力，使班级管理工作朝着自动化、法制化的目标发展。我在班主任工作中，，坚持民主管理，让学生“自己的干部自己选”、“自己的干部自己评”、“参与管理我能行”，充分发挥每位同学的班级管理积极性，让每个学生真真切切地感受到自己是班级的主人，感悟到自身在班级中的价值，而且培养了学生自我教育、自我管理的能力。我也采用“干部任期制”、“干部轮换制”、“干部评议制”、“干部激励制”，加强干部的监督管理，增强了他们的服务意识、责任感，做到人人有事干，事事有人干，时时有事干，一切都由学生自觉去做，一切都有学生去做好。
五 总结提高，开拓创新，使班级管理更上台阶
班务工作涉及众多的人和事，是不断发展变化更新的动态过程。因此要求班主任必须具有与时俱进，开拓创新的精神。我在班务工作中，针对新情况，时时事事召开班干部会，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生要总结，班主任也要总结，讨论事情的是与非，总结工作的得与失，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富，提高学生的班级自我管理能力，让以后的工作上一个新的台阶。